來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-06-30 20:37:40
為了貫徹《綱要》的精神,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,我們實施了小組化教育,一學(xué)期的小組化教育,使我重新認(rèn)識了教師在活動中究竟起了什么作用。
一、教師是活動材料的提供者
教師要為活動做好周密的準(zhǔn)備工作,為幼兒提供能夠發(fā)展的情景,創(chuàng)設(shè)環(huán)境要考慮孩子的想法,有一定的吸引力,讓幼兒從中找到興趣、題等,同時環(huán)境也要隨著活動的發(fā)展而不斷變化,鼓勵幼兒參與材料的收集、展示。
二、教師是活動的參與者和協(xié)助者
明確教師為主導(dǎo),幼兒為主體的關(guān)系,和孩子在活動中一起探索、求知。如在認(rèn)識顏色時,開始只是認(rèn)識一些常見的顏色,后來,我提供顏料讓幼兒將兩種顏色由于比例的不同顏色深淺也不同……在著其中教師要發(fā)揮協(xié)助性,對其遇到的問題和困難要及時給予引導(dǎo)、啟發(fā),讓幼兒再去探索、觀摩,最后完成自己的活動。
三、教師是幼兒行為的記錄者和活動
教師在活動中一項重要的工作就是觀摩、記錄、研究、分析、反思。在小組教學(xué)中幼兒的活動記錄有非常重要的作用,它體現(xiàn)出教師對幼兒作業(yè)的重視,有利于展示幼兒的活動,發(fā)現(xiàn)新的主題,形成有深度的主題網(wǎng)絡(luò),并有利于交流師生的勞動和成果,提高教師的專業(yè)水平。有了記錄可以將孩子活動的整個過程呈現(xiàn)在教師的面前,將活動的成功之處、失敗之處展現(xiàn)出來,教師根據(jù)記錄分析孩子的表現(xiàn)反思自己的工作,研究孩子的發(fā)展。
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