蠟筆回家

　　“吆，多漂亮的畫呀！”在一次美術活動前，孩子們指著我手中的畫，七嘴八舌地議論開了：“展老師，你的畫色彩真美。”“展老師，你用的是什么好蠟筆呀？”……

　　我把畫高高掛起，等孩子們坐定后，我微笑著說：“你們都說這幅畫很漂亮，可你們知道我用的蠟筆是從哪里來的嗎？

　　孩子們說：“你自己買的唄！”“進口的！”見我一個勁的搖頭，孩子們沉默了。

　　“蠟筆是我從地上撿起來的，”我邊說邊拿出盛滿小蠟筆的盒子，“有些小朋友用過蠟筆后，沒有及時把蠟筆裝進盒子，也沒有及時點清，蠟筆就越來越少了，掉了這么多漂亮的蠟筆，怎么能畫出漂亮的畫呢？

　　聽我這么一說，有些孩子的臉紅了。我繼續(xù)說：“走丟了的小蠟筆希望自己的小主人把它們領回家，它們喜歡和自己的小伙伴住在一起。”我的話剛說完，孩子們立即去檢查蠟筆盒。不多時，所有的蠟筆都被領回了家。

　　這以后，我很少發(fā)現有蠟筆掉在桌上、地上。

　　由此我想到，面對有強烈自尊心和獨立人格的幼兒，我們教師應適度地包容孩子的小小過失。當我們微笑著指出他們的不足時，他們會樂意接受改正。

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