搭積木的男孩子們

　　分組活動(dòng)的時(shí)間又到了。孩子們就像小鳥(niǎo)一樣飛向自己的目標(biāo)。他們有的爭(zhēng)著當(dāng)參加美工組，有的吵著看圖書(shū)講故事，有的商量著做自己喜歡的事，這樣的分組游戲孩子們可以按照自己的意愿選擇，給他們更多選擇的機(jī)會(huì)。

　　在孩子們各自進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)組里有幾個(gè)男孩子大聲的吵鬧著：又是這幾個(gè)熟悉的小臉？又是這一群男孩子們？又在爭(zhēng)鬧著？喧鬧過(guò)后，孩子們之拿著自己的“手槍、坦克、新式武器”炫耀著，再過(guò)一會(huì)兒，他們就會(huì)手持這些武器來(lái)一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。說(shuō)實(shí)話，我和所有的家長(zhǎng)和老師一樣，討厭男孩子們的這個(gè)游戲。因?yàn)�，在一�?chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，磕磕碰碰總是難免得。而這些是我們不愿意看到的。所以，每回看到此類游戲，我都會(huì)加以制止�？墒�，不甘心的男孩子們卻總是能找到機(jī)會(huì)偷偷地發(fā)泄一下。哪怕是拉人家?guī)紫禄蛘咛邘紫掠只蛟S是在地上滾幾下，體驗(yàn)一下自己未完成的“游戲角色”。

　　那么是就這樣消極的制止男孩子們玩嗎？結(jié)果當(dāng)然不是。我和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲知原來(lái)孩子在家缺少這樣與眾多同伴游戲的機(jī)會(huì)，他們是非常喜歡結(jié)構(gòu)游戲的，我當(dāng)然要提供要提供這個(gè)游戲平臺(tái)，讓孩子在結(jié)構(gòu)游戲中玩耍，滿足他們的興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在班上提出討論結(jié)構(gòu)區(qū)的規(guī)則，孩子說(shuō)了許多，有安靜玩耍，有愛(ài)惜玩具，有不爭(zhēng)搶玩具等等，孩子對(duì)基本規(guī)則還是很清楚的，我所做的是要孩子加深規(guī)則意識(shí)，于是我們班上就制定了詳細(xì)的結(jié)構(gòu)區(qū)游戲規(guī)則，并設(shè)立紅花榜鼓勵(lì)孩子，并在每次游戲時(shí)設(shè)立小組長(zhǎng)，提醒孩子們“和平”的玩。并嘗試?yán)蠋熞杂螒蛘叩纳矸萁槿胗螒颍�引�?dǎo)孩子合作游戲，使結(jié)構(gòu)結(jié)果不再是單一的武器。這樣，男孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲中有了明顯改變，他們更加投入了，有了初步的合作意識(shí)。

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