結(jié)構(gòu)游戲和二期課改

　　一、培訓(xùn)背景目標(biāo)：

　　二期課改的全面實(shí)施，給我們教師帶來(lái)了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了讓教師適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，更好的挖掘潛力、施展才能，加強(qiáng)校本課程的研究和培訓(xùn)，是關(guān)鍵和突破口。目前，我們教師對(duì)再學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的愿望。結(jié)合幼兒園的實(shí)際以及教師中普遍存在的問(wèn)題，確立以結(jié)構(gòu)游戲作為我園的園本課程�！毒V要》和《課程指南》中都指出：“游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式。”在幼兒的一日生活中，游戲也是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式。但是，結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ谖覀兝蠋焷?lái)說(shuō)卻存在著自己也不會(huì)拼搭，更別提如何來(lái)指導(dǎo)幼兒這樣的現(xiàn)狀，這和幼兒的需求形成了強(qiáng)烈的反差。我們旨在通過(guò)培訓(xùn)，首先讓老師們掌握各種積木的拼搭技能及要求；其次讓教師在組織活動(dòng)中形成一定的指導(dǎo)策略，掌握一定的指導(dǎo)方法；最后，把結(jié)構(gòu)游戲以主題的方式來(lái)呈現(xiàn)。以往的結(jié)構(gòu)游戲，老師只提供一定的材料，任由幼兒自己操作、擺弄，而通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，使教師確立以幼兒發(fā)展為本的理念，能夠有目的的指導(dǎo)，并能和當(dāng)今的二期課改相結(jié)合，把結(jié)構(gòu)游戲以主題的方式呈現(xiàn)，形成整合性、開(kāi)放性、啟蒙性的課程，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，發(fā)展幼兒想象力、觀察力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。?

　　二、內(nèi)容提要

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：?

　　1、關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲和二期課改理論的關(guān)系

　　2、結(jié)構(gòu)游戲技能的培訓(xùn)

　　3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法（三個(gè)年齡班）

　　4、結(jié)構(gòu)游戲在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)

　　5、如何在結(jié)構(gòu)游戲中進(jìn)行拓展

　　6、結(jié)構(gòu)游戲和二期課改的結(jié)合點(diǎn)

　�。ǘ�）途徑：?

　　專(zhuān)家指導(dǎo)是本次培訓(xùn)中采用的最常用的途徑，同時(shí)，我們還結(jié)合以下的途徑來(lái)實(shí)施我們的培訓(xùn)內(nèi)容。?

　　1、向書(shū)本學(xué)習(xí)

　　推薦書(shū)籍、資料自學(xué)、圍繞思考題查閱書(shū)籍自學(xué)、根據(jù)需要自查書(shū)籍自學(xué)、小組交流學(xué)習(xí)思考題、小組推薦教師擔(dān)任主講向全體教師介紹讀書(shū)學(xué)習(xí)心得。?

　　2、向幼兒學(xué)習(xí)

　　觀察、記錄幼兒言行，了解幼兒的認(rèn)知過(guò)程與幼兒的思考方式保持一致；了解每個(gè)幼兒的認(rèn)知方式，尊重幼兒認(rèn)知方式的多樣性及其優(yōu)勢(shì)；采納、吸取幼兒經(jīng)驗(yàn)、建議，從中得到啟示。

　　3、向同事學(xué)習(xí)

　　全體教師集體交流、研討；園內(nèi)自選聽(tīng)課、觀摩，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)；班組內(nèi)教師研討、反思(班組孩子發(fā)展情況、活動(dòng)如何進(jìn)行、如何分工合作等)；與教學(xué)管理人員小組或個(gè)別研討、交流(包括半日活動(dòng)評(píng)析，專(zhuān)題組研討等)；年級(jí)組教師研討、反思(討論主題思考網(wǎng)絡(luò)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，主題進(jìn)行過(guò)程中的情況等)。

　　4、向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

　　家教經(jīng)驗(yàn)文章交流學(xué)習(xí)；吸收家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)反饋信息進(jìn)行反思；向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，舉辦研討會(huì)和專(zhuān)題講座；家長(zhǎng)助教的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

　　5、向其他園所學(xué)習(xí)

　　閱讀其他園所的文章和經(jīng)驗(yàn)介紹；外出參觀、研討；接待同行參觀、研討、培訓(xùn)；

　　實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)；教育活動(dòng)拍攝下來(lái)進(jìn)行案例分析；聯(lián)系實(shí)際工作反思，尋求對(duì)策；一些新的想法先在小范圍試點(diǎn)后再推廣。

　　6、向自己學(xué)習(xí)

　　提出自我學(xué)習(xí)、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃；自我反思教育實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；撰寫(xiě)教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

　　三、培訓(xùn)方案：

　　模塊一：結(jié)構(gòu)游戲和二期課改理論的關(guān)系

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)游戲和二期課改的理論

　　2、根據(jù)二期課改的理論切實(shí)有效的實(shí)施結(jié)構(gòu)游戲

　　準(zhǔn)備：

　　1、各類(lèi)學(xué)前雜志及網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)資料

　　2、通過(guò)紫霞路幼兒園的實(shí)地考察獲得第一手資料

　　3、和二期課改結(jié)合的結(jié)構(gòu)活動(dòng)

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