朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建成“數(shù)字化校園系統(tǒng)”

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)日前建成“數(shù)字化校園系統(tǒng)”，并投入使用。數(shù)字化校園系統(tǒng)可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，細(xì)化到可以得到每一個(gè)孩子具體到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有問題的數(shù)據(jù)，從而有效地調(diào)整教學(xué)策略；家長(zhǎng)可以通過系統(tǒng)隨時(shí)掌握孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)水平，了解孩子成績(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以鼓勵(lì)，“成長(zhǎng)足跡”欄目的設(shè)計(jì)更是讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)記錄下孩子生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；更值得稱道的是系統(tǒng)提供個(gè)性化“錯(cuò)題本”，并對(duì)其中的題目做知識(shí)、能力分析，自動(dòng)提供給孩子解決問題的策略，出個(gè)性化的練習(xí)題。系統(tǒng)的建成方便了老師與家長(zhǎng)以及家長(zhǎng)之間的溝通，得到了教師、家長(zhǎng)們的大力歡迎。

　　據(jù)了解，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字化校園系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)定位在求真務(wù)實(shí)，切實(shí)讓不同角色的人員獲得自己真正需要的數(shù)據(jù)。系統(tǒng)建設(shè)以校園文化建設(shè)為中心，整合各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)交換與共享；以教師應(yīng)用為中心，構(gòu)建教、研、學(xué)、練為一體、集資源建設(shè)與教學(xué)評(píng)價(jià)于一身的教科研應(yīng)用平臺(tái)，為教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)搭建一個(gè)具有學(xué)校特色的資源庫(kù)系統(tǒng)；以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，構(gòu)建校內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，給學(xué)生開創(chuàng)潔凈、健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流空間；以學(xué)校各項(xiàng)管理為中心，構(gòu)建數(shù)字管理辦公平臺(tái)，利用科學(xué)的管理方法提升管理品質(zhì)；以家長(zhǎng)、社會(huì)需求為中心，構(gòu)建信息發(fā)布平臺(tái)，開創(chuàng)暢通的校內(nèi)外交流空間。

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