在教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

　　蘇州市三元第二幼兒園  陳麗華

　　環(huán)境教育是全人生的教育，首先要從幼兒階段開(kāi)始。幼兒是未來(lái)的主人，幼兒階段是人一生中的關(guān)鍵期，通過(guò)環(huán)境啟蒙教育，可以萌發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的美好情感，可以使他們逐步樹(shù)立起正確的環(huán)境觀(guān)，樹(shù)立起綠色文明意識(shí)，這既是現(xiàn)代少年兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和責(zé)任。本學(xué)期，我們本著從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重引發(fā)幼兒關(guān)心大自然、熱愛(ài)大自然和珍惜保護(hù)自然環(huán)境的情感，使幼兒從小對(duì)周?chē)�的環(huán)境充滿(mǎn)好奇與好感，并初步養(yǎng)成有利于環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。

　　一．激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感

　　《綱要》中指出“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。”幼兒是環(huán)境的一分子，我們注重抓住幼兒一日生活和周?chē)�環(huán)境中的有意事件，引導(dǎo)他們從自身和他人的經(jīng)歷與體驗(yàn)中，了解關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)大自然的美、人與自然的依存關(guān)系，而且，在他們力所能及的范圍內(nèi)，親身實(shí)踐善待生靈、保護(hù)環(huán)境的行為。在班級(jí)的自然角上，種植植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物，讓幼兒親自參與管理，從中體驗(yàn)植物、動(dòng)物與人類(lèi)及環(huán)境的關(guān)系。

　　我們根據(jù)生活實(shí)際情況，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的生活居住環(huán)境、水環(huán)境等，進(jìn)行《水怎么變臟了》、《我們居住的地球》等教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)向幼兒介紹周?chē)�環(huán)境污染的種種現(xiàn)象，經(jīng)常組織幼兒討論如何保持環(huán)境的整潔、美化等問(wèn)題，從而提高鑒別優(yōu)、劣環(huán)境的能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二．開(kāi)展《綠色環(huán)�！分黝}活動(dòng)

　　為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們開(kāi)展了《綠色環(huán)保》系列活動(dòng)。在開(kāi)展的《綠色環(huán)保——節(jié)約篇》活動(dòng)中，師生一起布置宣傳欄，家園共同合作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從節(jié)水、節(jié)煤、節(jié)電方面人手，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做小小宣傳員，隨手關(guān)燈、關(guān)水籠頭的良好習(xí)慣已逐漸養(yǎng)成。即使有的幼兒偶爾忘記關(guān)水籠頭，同伴們都會(huì)馬上提醒或幫助，形成了一股良好的節(jié)約風(fēng)氣，家長(zhǎng)也反映，孩子在家最喜歡做環(huán)保宣傳員，督促家人保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電。同時(shí)，還組織幼兒開(kāi)展以智力競(jìng)賽的活動(dòng)方式進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒進(jìn)一步懂得節(jié)約的重要性，生活中時(shí)時(shí)注意節(jié)約，學(xué)會(huì)節(jié)約方法，從小培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

　　在日常生活中、，經(jīng)常與幼兒一起觀(guān)察、討論，怎樣保護(hù)環(huán)境，利用集體教學(xué)活動(dòng)，與幼兒一起探討一次性筷子對(duì)環(huán)保的不利，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，也使幼兒懂得要少用、不用塑料袋。

　　大自然是幼兒接觸環(huán)境、汲取知識(shí)的豐富源泉，本學(xué)期，我們充分利用自然資源，開(kāi)展了《綠色環(huán)保——制作篇》、《廢物也有用》等活動(dòng)，在深秋季節(jié)，我們結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的葉子》，組織幼兒到戶(hù)外開(kāi)展“揀落葉”“葉貼畫(huà)”等親子活動(dòng)。同時(shí)，與家長(zhǎng)配合教育，收集循環(huán)再造的物品，學(xué)會(huì)廢物利用、一物多用、物盡其用，開(kāi)展“廢物變寶”競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)置環(huán)保小展覽，懂得不浪費(fèi)。激發(fā)幼兒關(guān)心、重視愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，初步形成良好的行為習(xí)慣。

　　我們結(jié)合“世界水日”，開(kāi)展了《綠色環(huán)保——節(jié)水篇》的活動(dòng)，師生一起布置宣傳欄，家園共同合作，收集節(jié)水資料圖片，為我家是怎樣節(jié)水的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，評(píng)選節(jié)水能手，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做小小宣傳員，節(jié)約一滴水，隨手關(guān)水籠頭的良好習(xí)慣已逐漸養(yǎng)成。即使有的幼兒偶爾忘記關(guān)水籠頭，同伴們都會(huì)馬上提醒或幫助，形成了一股良好的節(jié)約風(fēng)氣，家長(zhǎng)也反映，孩子在家最喜歡做環(huán)保宣傳員，督促家人保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水。同時(shí)，還組織幼兒開(kāi)展以智力競(jìng)賽的活動(dòng)方式進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒進(jìn)一步懂得節(jié)約的重要性，生活中時(shí)時(shí)注意節(jié)約，學(xué)會(huì)節(jié)約方法，從小培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

　　三．利用環(huán)境節(jié)日，進(jìn)行環(huán)保教育

　　幼兒是環(huán)境的一分子，我們注重抓住幼兒一日生活和周?chē)�環(huán)境中的有意事件，結(jié)合相關(guān)的節(jié)日，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。3月12日，是我們中國(guó)的植樹(shù)節(jié)，在這個(gè)階段里，我們圍繞“樹(shù)木”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：樹(shù)的種類(lèi)、樹(shù)的用途、樹(shù)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系、環(huán)境與樹(shù)等活動(dòng)。還組織幼兒討論：假如地球上沒(méi)有樹(shù)木，那么世界將會(huì)變得怎樣？從而使幼兒知道，沒(méi)有樹(shù)木，地球上的一切生物都不能生存下來(lái)，并發(fā)出了“為了我們的地球，大家一起來(lái)綠化大地、保護(hù)綠化吧！”的童真童心。

　　在“愛(ài)鳥(niǎo)周”的日子里，我們家長(zhǎng)協(xié)助，幫助孩子一起收集有關(guān)的資料，讓孩子懂得分辯哪些是益鳥(niǎo)，哪些是害鳥(niǎo)？在班級(jí)環(huán)境中布置“奇妙的鳥(niǎo)”的專(zhuān)欄，供大家欣賞。在“世界水日”來(lái)臨之時(shí)，我們組織幼兒觀(guān)看了我國(guó)西部缺水的狀況，結(jié)合我們生活中的事例，讓孩子們用圖畫(huà)的形式進(jìn)行“我家是怎樣節(jié)水的？”的活動(dòng)。4月22日地球日，我們開(kāi)展了“只有一個(gè)地球”的活動(dòng)，向幼兒宣傳“保護(hù)地球熱愛(ài)地球”教育，并讓幼兒一起在一張大的圓形紙上，畫(huà)出“我心中的美麗地球”集體畫(huà)，從畫(huà)中也能體會(huì)到孩子的環(huán)保意識(shí)已在增強(qiáng)。6月5日是世界環(huán)境日，我們又充分利用這一特定的日子，讓幼兒認(rèn)識(shí)世界環(huán)境日的標(biāo)志，識(shí)別每一個(gè)圖案的含義，讓孩子們知道目前環(huán)境的嚴(yán)峻問(wèn)題，進(jìn)一步提出環(huán)境保護(hù)的重要性等，及時(shí)宣傳環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　四．我們的種植園地

　　我們的環(huán)保教育基地——種植園，一直受到大家的關(guān)注和熱愛(ài)，我們充分利用園內(nèi)的種植園地，與幼兒一起勘察園地，商討這塊園地可以種什么？通過(guò)討論及各方面的因素，根據(jù)不同的季節(jié)，我們和幼兒共同播下了青菜的種子、播下了蠶豆的種子后，并定期組織幼兒輪流參與種植地勞動(dòng)，積極鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常觀(guān)察青菜、蠶豆生長(zhǎng)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、記錄表等形式進(jìn)行其表達(dá)成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)師生共同的努力，細(xì)心照料，認(rèn)真的探究操作，

　　通過(guò)探究操作當(dāng)孩子們看到結(jié)出的蠶豆莢、綠油油的青菜時(shí)，興奮不己，使每個(gè)幼兒都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，從中也使幼兒懂得植物和環(huán)境諸因素（水、土、溫度、陽(yáng)光等）的關(guān)系，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為。

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