關(guān)愛生命、保護(hù)家園

　　有句話是這么說的：“水是綠的，天是藍(lán)的”。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們仰起頭看天空的時候卻很難再看到藍(lán)色，一眼望去河水也不再是曾今的碧水了。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，生活快捷的同時，給我們的地球也帶來了嚴(yán)重的污染，給我們?nèi)祟愖约阂矌�來了�?zāi)難。工業(yè)污染、生活污染等等黑色的環(huán)境污染破壞著我們的生活，折磨著我們的靈魂，使我們的生命受到了威脅�？上驳氖�，為加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，我國政府已把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策。而環(huán)保教育則是貫徹落實這一基本國策的基礎(chǔ)工程。在幼兒園幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，增長幼兒的環(huán)保知識，教育他們從身邊的小事入手，培養(yǎng)他們初步的環(huán)保意識和行為，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的“綠色園丁”隊伍，是我園刻不容緩的大事。我園是這樣做的。

　�。ㄒ唬�、加強(qiáng)教師的環(huán)境保護(hù)知識教育，不斷提高教師的水平和素質(zhì)

　　環(huán)保最大的敵人是無知、冷漠與貪婪。教師的環(huán)保教育經(jīng)驗不足，缺乏系統(tǒng)的管理，會嚴(yán)重地影響環(huán)境保護(hù)教育的開展。于是幼兒園為教師創(chuàng)造條件，首先，用“請進(jìn)來，走出去”的途徑，經(jīng)常邀請環(huán)保專家、學(xué)者到幼兒園講學(xué)，豐富教師的環(huán)境知識和環(huán)境意識。送教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)班，然后把新的環(huán)境信息、環(huán)境知識傳遞給每一位教師，全面提高了教師的環(huán)境教育素質(zhì)。其次，要求每一位教師平時不斷學(xué)習(xí)、積累環(huán)境科學(xué)知識，不斷增強(qiáng)環(huán)境意識和環(huán)境教育責(zé)任感。這樣可創(chuàng)建一支具有豐富、系統(tǒng)的環(huán)境知識及較高環(huán)境意識的優(yōu)秀“綠色園丁”隊伍。

　�。ǘ�）、有效保護(hù)資源，減少污染

　　針對“空氣污染”影響，我們曾對幼兒開展了一系列的活動，開展了《香煙先生的危害》的活動，與家長一起制作環(huán)保服裝，舉行時裝表演，這樣與家長一起關(guān)注環(huán)保的重要性。同時通過讓幼兒了解空氣污染的情況及危害性，從而培養(yǎng)了幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識�；顒又型ㄟ^讓幼兒觀看吸煙的人。幼兒看后再展開討論，請幼兒發(fā)表自己的意見，說說這些“空氣”對人類帶來什么危害？為了讓幼兒切身感受空氣污染后對人體的危害，我和幼兒一起做了一個實驗，先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進(jìn)去，一段時間后，幼兒就會發(fā)現(xiàn)瓶子及棉花被熏黃了，再聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。然后我總結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌。最后引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種花養(yǎng)草，不在生活區(qū)焚燒垃圾，多運動等）通過這節(jié)課后，小朋友的環(huán)保意識增加不少。

　　水是生命之源。由于水的存在，才孕育出一個生機(jī)盎然的地球。但隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水量及城市生活用水的猛增，加上水資源的破壞和污染，地球上的水面臨著很大的危機(jī)。孩子畢竟是孩子，他們往往不知道水的重要性，也不理解節(jié)約用水的道理。為此，我們開展了一系列節(jié)藥用水的教育，我們經(jīng)常在一日活動中提醒幼兒洗手時不要玩水，用后就擰緊水龍頭。我經(jīng)常還利用機(jī)會，讓幼兒親身體驗，真切感受到水對我們的幫助之大及珍惜水資源的重要性。如：在戶外活動后，讓幼兒感受沒水喝的滋味，這樣幼兒就更加覺得水的重要性了。利用晨間、課間的談話，教育幼兒在家能夠做到“一水多用”，告訴媽媽不用含磷的洗衣粉，因為含磷的污水進(jìn)入水體后，會使水體富營養(yǎng)化，引起水生微生物，藻類瘋長，消耗盡水中氧氣，使水中生物因缺氧而死亡，形成赤潮。“保護(hù)水源，人人有責(zé)”，讓幼兒充分認(rèn)識這一點，從而更有利的開展環(huán)境教育。

　�。ㄈ�）、擴(kuò)大幼兒園綠地

　　重視幼兒成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極開發(fā)和利用環(huán)境因素對幼兒成長發(fā)展的巨大教育潛力，幼兒園投入了大量資金進(jìn)行綠化建設(shè)，在園內(nèi)種植大片綠毯似的草坪，讓孩子們可以盡情地在草坪上玩耍，如捕捉小蟲等。充分利用沙、水這兩種大自然的基本材料，開辟了玩沙區(qū)、游泳區(qū)，讓幼兒自由玩樂，打開了幼兒通往大自然的窗口。我們在陽臺、走廊、園舍墻角，利用花盆、果筐種植花草；在活動室利用窗臺、自然角采取吊、掛的方式進(jìn)行綠化，栽上喜陽植物。創(chuàng)設(shè)了優(yōu)雅、整潔、充滿生機(jī)的綠色環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保情感。幼兒園開辟了飼養(yǎng)角，飼養(yǎng)了幾種小動物，幼兒在參與飼養(yǎng)的過程中，與小動物交上了朋友。在這些具體的飼養(yǎng)活動中，培養(yǎng)了幼兒熱愛小動物、保護(hù)小動物的情感，他們?yōu)樾�動物的長大而高興，更為小動物生病或死亡而傷心流淚。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看