雙語教學(xué)在我園的實(shí)踐

　　六歲以前是孩子學(xué)習(xí)外語的最佳時期，家長如果能在此時期為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，對孩子的智力發(fā)展以及表達(dá)能力都有極大的好處，雙語教學(xué)的最終目的是用英語思維；這個時期孩子學(xué)習(xí)外語不必像成人一樣要經(jīng)過用母語思維再轉(zhuǎn)換成外語的過程，此時孩子語感特別好，這在成人要經(jīng)過較長的一段時間，同時，進(jìn)行雙語教育也應(yīng)該說是一種育兒的好方式。我園從2003年開設(shè)雙語班，進(jìn)行雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　在實(shí)驗(yàn)的過程中，要注意：

　　1、課程設(shè)置要適當(dāng)，英語作為第二語言的學(xué)習(xí)，是比較抽象的，對幼兒來講，顯得較為困難。所以，我們選擇一天中幼兒精力較為旺盛的時段來進(jìn)行。由于幼兒注意集中的時間較短，大腦容易產(chǎn)生疲勞，因此，要嚴(yán)格控制每節(jié)課的時間，小班15分鐘左右，中班25分鐘左右，大班30分鐘左右。由于幼兒長期記憶的機(jī)構(gòu)尚未得到充分發(fā)展，識記的技能尚未得到充分發(fā)展，識記保持的時間不夠長久，新學(xué)的知識容易遺忘，所以，每周上午要安排5節(jié)英語教育活動，下午安排3節(jié)英語游戲活動，使幼兒有機(jī)會及時復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識。

　　2、師資隊(duì)伍要合格，教師在幼兒園英語教學(xué)中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，不僅依賴于教師的幼教專業(yè)知識，而且還受制于教師的英語基礎(chǔ)知識、技能。所以，我們注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的英語素養(yǎng)。開學(xué)初，英語教師會把這一學(xué)期的日常用語、課堂用語進(jìn)行整理，并分頭打印，自己利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并規(guī)定每周四下午5：30——7：00是我們雙語班教師培訓(xùn)、考核的時間，培訓(xùn)與考核間周進(jìn)行，每次考核納入學(xué)期末的總評成績。梁園長于2004年11月中旬到澳大利亞、新西蘭進(jìn)行考察，從國外歸來，帶回了新的教育理念和教育觀點(diǎn)，為我們科大幼兒園注入了新的活力。

　　英語教學(xué)在我園的實(shí)踐：

　　首先，英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。對幼兒來說，只有他對事物感興趣，才能真正學(xué)進(jìn)去。那么用什么方式來培養(yǎng)他們的興趣呢？我們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，老師們將英語教育活動游戲化，將游戲貫穿在整個教學(xué)活動中。如：老師采用接龍或擊鼓傳花的方式讓幼兒按不同順序說出26個英文字母，孩子們在游戲中興趣盎然，不知不覺記住了這些字母。在組織英語教學(xué)時，盡量用一些肢體語言，來幫助孩子學(xué)習(xí)，尤其是剛剛進(jìn)入雙語班的幼兒，更要注意這一點(diǎn)。在離園的時候，我們會播放一些英語動畫片，如《小鬼當(dāng)家》《洪恩小烏龜學(xué)英語》等，這樣可以激發(fā)幼兒對英語的興趣。

　　第二、創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。我們必須先預(yù)備一個讓孩子想說英語的環(huán)境，從早晨孩子一進(jìn)幼兒園開始，老師用英語與孩子問早問好；幼兒的一日生活全部用英語來說，讓每個孩子生活在英語的環(huán)境中；在每個班設(shè)立了英語角，在英語角中師幼全部用英語進(jìn)行交流，幼兒走進(jìn)英語角，就等于進(jìn)入了一個純英文的世界，英語角的布置隨著主題活動的變化而變化。我園為確保師資的高水平，高薪聘請了幾位具有本科學(xué)歷、懂幼兒教育的教師，幼兒的一日生活分別由生活老師和英語教師負(fù)責(zé)。生活老師在組織活動時盡量使用英語，英語老師全部使用英語；與此同時，我園每周高薪聘請外教來園與幼兒進(jìn)行交流、做游戲；讓英語成為孩子日常生活的一部分，讓孩子自然使用英語對話。

　　第三、讓幼兒主動、大膽的開口說英語，在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確指出幼兒語言教育的目標(biāo)是：樂意與人交談，“能清楚地說出自己想說的事”等。顯然將幼兒對語言的運(yùn)用能力放到了首位。英語教學(xué)作為一門語言教學(xué)活動，同樣也應(yīng)注重對幼兒語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。所以，幼兒園英語教學(xué)活動的重心不能放在幼兒學(xué)會了多少英語單詞和句子，而應(yīng)讓幼兒能主動地、大膽地開口說英語，會在活動時想到說英語。我想幼兒能開口說，敢說，會說，不僅是英語教育的目標(biāo)，也是雙語教育的最終目標(biāo)。

　　第四，注重家長英語水平的提高，英語教學(xué)是向雙語教育的過渡，對我們的教師、家長以及每一位社會成員來說，要充分利用這一過程努力學(xué)習(xí)英語，提高自身的英語水平和素質(zhì)，為幼兒創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而加快幼兒園開展雙語教育的步伐。為此，我們有家長英語培訓(xùn)活動，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是包括幼兒的日常用語、課堂用語、每節(jié)課的主要內(nèi)容、律動，學(xué)期末的時候還要對家長進(jìn)行考核。對此，家長們非常的認(rèn)可。

　　第五，幼兒園英語教育必須貫穿于幼兒的一日活動中，在園和非在園的活動，成人應(yīng)不時地用英語幼兒交流，因此雙語教育的實(shí)施不僅需要幼兒園，還需要家長、社區(qū)和整個社會來支持，要想對幼兒進(jìn)行雙語教育，教師、家長和每個社會成員都有責(zé)任提高自身的英語素養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的雙語環(huán)境。為了促進(jìn)幼兒在家里學(xué)習(xí)英語，我們設(shè)計(jì)了英語小明星表現(xiàn)錄，家長每周反饋一次幼兒在家的表現(xiàn)，每月評比“英語小明星”。國外的重大節(jié)日也是幼兒學(xué)習(xí)英語的好機(jī)會，如感恩節(jié)，圣誕節(jié)等，圣誕節(jié)的時候，我們會邀請家長參加我們的圣誕晚會，這樣，家長和孩子們也會了解到一些西方的文化。

　　在一年的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們也取得了可喜的成績，在2004年元月山東省少兒英語才藝大賽中，我園榮獲團(tuán)體一等獎第一名的好成績，在所有參加比賽的成員中，我們幼兒園是參加人員最多，年齡最小的孩子。6月又參加泰安市少兒英語大賽，再次獲得第一名的好成績。

　　總之，雙語教學(xué)雖然在我園取得了一些成績，在雙語教學(xué)中，我們將不斷的探索、研究，并懇請廣大幼教同行及家長朋友們給予我們大力的支持，為祖國培養(yǎng)更多的雙語人才

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