中班主題活動(dòng)：快樂汽車城(2)

　　麻新禹：“我用瓶子蓋做汽車轱轆，站在車身上，汽車就可以站住了。”

　　吳興宇：“咱們班的汽車都可以在地上走，我也想讓我的汽車也可以在地上走，怎么辦呢？”

　　吳善澤：“你用小棍把轱轆穿上就可以轉(zhuǎn)了。”吳興宇：“可這個(gè)瓶子蓋太硬了，我扎不動(dòng)。”

　　吳善澤：“你用紙剪一個(gè)轱轆，就可以扎進(jìn)去了。”

　　教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車立住并且可以開走。”

　　文迪：“你看我的汽車有一個(gè)自動(dòng)的按鈕，司機(jī)累了就可以按它，自己就能開了，不用司機(jī)。”

　　濤濤：“我做的是電車，車的電線是使用吸管做的。”沛康：“你的吸管是粘的吧？一會(huì)就該掉了。”

　　濤濤：“不是，我是把吸管插到車上的，特結(jié)實(shí)。”吳興宇：“我的汽車也做好了，有兩個(gè)翅膀，可以在天上飛。”

　　文迪：“你的車根本不能飛，我爸爸說沒有螺旋槳和起飛裝置，光有翅膀是不能飛的。”

　　吳興宇：“那我安一個(gè)螺旋槳，用什么做呢？”文迪：“你用塑料勺試試，肯定結(jié)實(shí)。”吳興宇：“那我用兩面貼粘。”

　　教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧。”

　　小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。

　　活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了各種汽車，并能尋找多種材料制作，能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商，做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。

　　主題活動(dòng)：快樂餐車

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，初步懂得交通規(guī)則的重要性。

　　能用多種表達(dá)方式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自主創(chuàng)設(shè)游戲。

　　幼兒活動(dòng)過程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)

　　崔佳：“你不是和我們一起玩餐車的小朋友，你不能進(jìn)。”

　　孫思洋：“那我想進(jìn)來吃點(diǎn)東西，不行嗎？”劉欣宇：“可我們餐廳已經(jīng)坐滿了，不能在進(jìn)人了。”

　　孫思揚(yáng)：“可我想進(jìn)來吃點(diǎn)東西，怎么辦？”

　　教師：“如果餐廳進(jìn)滿了人，就一定不能吃了嗎？有沒有好方法，可以讓進(jìn)步來的顧客也能吃到餐廳的食品？”

　　杜晨：“可以打電話訂餐，我媽媽上次過生日就訂餐了。”崔佳：“必勝客就可以訂餐，他們還有餐車呢！”

　　劉欣宇：“我們也來做一個(gè)餐車吧。”杜晨：“好吧！我們做一個(gè)什么樣的呢，做大點(diǎn)吧。

　　教師：“你們需要什么材料來做餐車，可以自己去尋找。”

　　杜晨：“我們的餐車要能進(jìn)司機(jī)，還能進(jìn)服務(wù)員。”

　　崔佳：“那就必須有大紙箱子才行，咱們以前做的汽車都是小的，不能進(jìn)人。”孫思揚(yáng)：“我去拿大紙箱子。孩子們便去收集了許多材料，三個(gè)大紙箱子、寬膠帶、兩面貼、剪刀等。

　　杜晨：“咱么把這些只箱子站在一起就可以了，崔佳你扶著，我來粘。”

　　崔佳：“那你可粘結(jié)實(shí)點(diǎn)。這有寬膠帶。”孫思洋：“我們的車還要有車燈呢，用月餅盒當(dāng)吧。”

　　教師：“你們的車怎么進(jìn)人呀？”

　　劉欣宇：“對了，不能進(jìn)人，怎么辦呀？”麻新宇：“開個(gè)車門就行了。”

　　崔佳：“開車門多小呀，鉆來鉆去的，真麻煩！”孫思洋：“那我們就做一個(gè)敞篷車。”

　　教師：“怎么樣才能讓你們的餐車更漂亮？”

　　崔佳：“我去找好看的紙裝飾。”劉欣宇：“我給餐車做了一個(gè)車牌。”孩子們都忙著裝飾起餐車來，做好后便放入了餐廳，開始游戲。

　　活動(dòng)小結(jié)：幼兒在玩活動(dòng)區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，并且自己動(dòng)腦及解決問題，尋找解決問題的答案，幼兒相互之間有了交流與合作，活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　主題活動(dòng)：小小汽車棋

　　活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒討論，大膽嘗試自己設(shè)計(jì)棋的內(nèi)容、規(guī)則、并動(dòng)手制作新棋。

　　發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力。

　　幼兒活動(dòng)過程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)

　　在活動(dòng)區(qū)玩棋時(shí)產(chǎn)生做新棋的想法。呂亦帆：“這棋都玩過了，我不想玩了，咱們做一個(gè)新棋吧！”

　　杜貴雄：“咱們自己怎么做棋呀？我不會(huì)。”麻新禹：“這有什么難的？照著它這個(gè)棋做就行，是吧，杜泊選？”

　　楊云迪：“咱們再找?guī)讉�(gè)小朋友吧！”幾個(gè)小朋友把想法告訴大家，并進(jìn)行討論，商量棋的形式、名稱。

　　杜晨：“我也想和你們一起做。”杜貴雄：“做什么棋呢？”楊云迪：“老師，咱們不是去過汽車展覽中心參觀嗎，咱們就做汽車棋吧！”

　　教師：“想一想，做棋都需要什么。”幾個(gè)小朋友在玩棋時(shí)遇到了問題，請他們對大家說一說自己的想法。教師：“我們把汽車棋做成什么樣子的？都需要做些什么？”

　　討論、設(shè)計(jì)棋的內(nèi)容。

　　麻新禹：“我那天和爸爸出去玩，堵車了，就可以畫上。”劉欣宇：“我們那天出去玩還遇到多紅燈呢！”

　　杜貴雄：“咱們那天去汽車展覽中心，還看見高速路了呢，也畫上。”濤濤：“我想把棋畫成汽車的樣子。”

　　崔佳：“棋上還有停一次，向前走，連轉(zhuǎn)一次呢！”麻新禹：“開車時(shí)，馬路不能修路，要不然就不能過去了。”

　　杜晨：“在堵車和修路的地方就退后吧！”崔佳：“遇到高速路，就前進(jìn)。”

　　劉欣宇：“是不是可以畫小朋友當(dāng)棋呀，我想畫我自己。”

　　教師：“小朋友說起上要有停、連轉(zhuǎn)、向前、向后、這些棋步應(yīng)該畫在哪？”

　　幼兒收集、尋找紙、筆、等做棋的材料。

　　幼兒討論制作棋的所需材料，自己收集，準(zhǔn)備材料。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒一起商量說出了制作汽車棋的所需材料，在此基礎(chǔ)上，幼兒回家后紛紛去收集各種材料帶到幼兒園，有的請老師幫助尋找，為下一步制作工作做好準(zhǔn)備。幼兒分成幾個(gè)小組，分工合作，共同制作汽車棋。幼兒根據(jù)自己的興趣和做棋的需要，選擇了不同的小組，在一起商量、分工、選擇合適的材料進(jìn)行制作，共同完成一個(gè)目標(biāo)，在往墻上布置棋的背景時(shí)，孩子們遇到了困難，所以這個(gè)工作是由老師和小朋友們一起完成的。

　　活動(dòng)小結(jié)：這次做汽車棋的活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣、需要產(chǎn)生和進(jìn)行的，所以幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒大膽嘗試，敢于表達(dá)自己的想法，自己討論、解決問題，并在發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題過程中發(fā)展初步實(shí)踐能力和初步創(chuàng)造能力。把制作的汽車棋不知道墻面上，既豐富了游戲區(qū)的內(nèi)容，也增強(qiáng)了幼兒自信心，促進(jìn)了各種能力的發(fā)展。

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