悄悄屋——孩子私秘的小天地

　　《綱要》頒布后，幼兒園自選活動日益增多，并漸漸滲透到各類教育教學(xué)活動中。使幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心得到積極主動的發(fā)展。那么，孩子有獨(dú)處的選擇嗎？

　　區(qū)域活動開始許久，孩子們都在自選的區(qū)角內(nèi)投入游戲，平日里活潑好動的辰辰，卻坐在角落里出神，不時自言自語。是否應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)使其加入到活動中呢？不，孩子有他們自選的權(quán)利，那么更有獨(dú)處的選擇。獨(dú)處是心理發(fā)展的正常需要，人的交感神經(jīng)與迷走神經(jīng)交替的興奮與抑制，需要激烈也需要寧靜，人有時無明顯的身體外部行為，但腦卻在興奮地活動著。一塊私秘的小天地，它在滿足幼兒獨(dú)處的需要和其他一些情緒情感的需要是相當(dāng)重要的，當(dāng)孩子由于失敗、批評、糾紛乃至誤解而產(chǎn)生各種不痛快時，他們會在那里找到安慰，通過獨(dú)自游戲、自省得到排解。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的小而安靜的私秘空間，這些不同大小和用途的空間可以通過對活動室整個大空間的分隔和變化來產(chǎn)生。例如，將放玩教具的柜子、架子改成活動式的，自由搬動，這樣就很容易進(jìn)行空間的重組。而我利用許多廢舊紙箱與孩子們共同搭建了悄悄屋，設(shè)在比較僻靜的地方，并在里面投放了他們喜愛的玩具，這里與忙碌的活動區(qū)完全不同，讓人有一種歸屬感和安全感。如果有人覺得玩累了，不開心了，不想玩了，他就會選擇悄悄屋靜靜地獨(dú)自玩一會，或抱著娃娃躺一會。幼兒不玩并不代表他不快樂，成功的喜悅、保守秘密的自豪、遙遠(yuǎn)的遐想、心理上一瞬間的不平衡都是幼兒需要有個安靜的環(huán)境獨(dú)自享受或平靜一下。

　　悄悄屋——孩子私秘的小天地，煩躁的時候可以安靜，疲勞的時候可以休息，厭倦的時候可以退避，是獨(dú)立解決問題、自我調(diào)節(jié)、享受快樂的安全港灣。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看