趣味美術與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的研究(2)

　　二、創(chuàng)設情境，文學滲入，促進創(chuàng)造思維的發(fā)展

　　教師是創(chuàng)設情境的主導者和調(diào)節(jié)控制者，通過設置一定的情境，讓學生感知，使其能投入到故事情境之中，讓其思緒隨著故事線索走，從而在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。美術教學中，教師可以用一個故事或者一首兒歌、詩歌來調(diào)動幼兒的興趣，引導他們根據(jù)聽到的內(nèi)容設計一個畫面，這樣不僅對文字有深入的了解，也會使學生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。如《小怪物上學記》，老師給孩子們講了這樣一個有趣的故事，這個故事對小怪物的文字描述很細，于是，故事講完后，老師并未做任何示范，只是讓幼兒依靠自己對這個故事的理解，來想象著作畫。這樣可以讓幼兒的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。

　　三、樹立幼兒的自信心

　　1、多看、多想，即多欣賞作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造潛能

　　引導幼兒欣賞一些名家的作品或是一些優(yōu)秀的幼兒作品，有利于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造潛能。

　�。�1）欣賞優(yōu)秀的幼兒作品

　　幼兒的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學習觀摩的部分，從中可以激發(fā)起幼兒另外的想象力、創(chuàng)造潛能，因此教師應有目的的引導幼兒向同伴學習也是十分重要的。具體的做法：及時地介紹幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導幼兒在學習的基礎上想象創(chuàng)造。在幼兒完成作品后，教師可把幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒樂于觀賞，能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。不是讓幼兒單純?nèi)ツ７拢�而是讓他們從同伴作品中學到好的地方，并經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，創(chuàng)作出自己的優(yōu)秀作品。

　　（2）欣賞名家的作品

　　欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的常用形式，讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。多欣賞一些與幼兒生活經(jīng)驗貼近的優(yōu)秀作品，促進幼兒再造想象的發(fā)展。學前兒童再造想象是豐富間接經(jīng)驗和想象性表象的重要心理功能。在欣賞中提供兒童充分的想象自由，兒童可以借此把頭腦中的原有記憶表象和想象表象組織起來進行再創(chuàng)造或創(chuàng)造出新的形象。

　　在藝術教育中，多欣賞是關鍵，但兒童的欣賞不是單純關照性的，而是多種感官參與的再創(chuàng)造活動；兒童的創(chuàng)造也不是純創(chuàng)造性的，必須與欣賞結(jié)合。

　　2、多練

　　一種題材的畫可以變換著方式，讓幼兒進行多次創(chuàng)作，每次提的要求都要比前一次略高一點，讓幼兒的每次再創(chuàng)造都能得到一定的提高。這樣也不至于讓孩子覺得枯燥乏味。練習多了，也就摸到了規(guī)律和竅門。比如前段時間進行的長形畫，開始幼兒的最初創(chuàng)作，畫出本身高長形畫的作品占百分之九十以上；孩子們又創(chuàng)作出了疊加而成的長形畫，占百分之六十以上；第三次創(chuàng)作，孩子們創(chuàng)作出的疊加而成的長形畫以及運動而成的長形畫占得越來越多。當再讓他們在更細的紙上創(chuàng)作長形畫時，孩子就可以吸取前面幾次創(chuàng)作積累的經(jīng)驗來進行再創(chuàng)作了。

　　3、提供創(chuàng)作小天地（活動區(qū)）

　　創(chuàng)設美工區(qū)，為幼兒準備了一個展示手工作品的陳列臺，而且給孩子們提供了各式各樣的豐富的材料。我經(jīng)過幾個月的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對這個地方很感興趣，并且覺得為孩子提供的材料越來越不能充分的給予滿足。平時，一有時間，就會發(fā)現(xiàn)有三個兩個的幼兒過去創(chuàng)作了。他們有的剪紙，有的做小制作，有的折紙等等，每次做完后，他們都會很自豪的把自己的杰作粘貼到墻上或擺到陳列臺上。

　　這種自由創(chuàng)作，孩子完全站主要地位。在這個自由的空間里，孩子們可以自由想象、創(chuàng)作，這樣可以更好的發(fā)揮孩子的主觀能動性。提供這樣一個材料充足的環(huán)境，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力有地方發(fā)揮。因此美工區(qū)作用還是比較大的。

　　另外，還要鼓勵幼兒自由創(chuàng)造，讓每個幼兒都有從自己創(chuàng)造中得到正面反饋的機會，使其自信心得到增強。

　　總而言之，我們應該教給孩子有趣的東西，讓孩子既學到了知識，又體驗到了美術活動的樂趣，讓其創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看