抓住教育契機培養(yǎng)幼兒愛心意識的研究(2)

　　5、在游戲中培養(yǎng)幼兒的“愛心”行為

　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，是教育的重要手段，運用游戲的特點

　�。ㄓ螒蚴怯變褐髟傅模�，將愛心教育貫穿于游戲中，誘導(dǎo)幼兒在

　　活動中學(xué)，在娛樂中愉快地嘗試“愛心”行為。例如：通過角

　　色游戲《開公共汽車》這個游戲

　　6、利用節(jié)假日對幼兒進行“愛心”行為的培養(yǎng)

　　一年中，有許多節(jié)日，我就利用各個節(jié)日對幼兒進行教育。

　　教育活動內(nèi)容：

　　三八婦女節(jié)“夸媽媽”

　　教師節(jié)“我為老師獻枝花”

　　重陽節(jié)“我為爺爺奶奶做什么”

　　國慶節(jié)“祖國的變化”

　　7、家園互動，言傳身教

　　孔子曰：“己身正，不令則從，己身不正，令不從。”家庭是孩子的第一生活環(huán)境，必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的愛心氛圍，有意識地增強孩子的情感體驗。家庭和幼兒園要經(jīng)常溝通，教育上要保持一致，讓孩子在家長和教師的言傳身教中，在積極健康的情感體驗中形成正確的道德行為，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。教育孩子要有愛心，首先自己要有愛心。孩子們的眼睛是雪亮的，成人一點小小的善舉都會引起他們感情上的共鳴和言行上的模仿。因此，我們應(yīng)將家園互動作為愛心教育的重要方式。

　　四、效果指標

　　1、幼兒愛心意識的測定標準

　　2、幼兒主動關(guān)心、幫助他人

　　3、幼兒能夠理解尊重他人

　　4、幼兒能夠主動示愛

　　5、幼兒愛護公物、愛護動植物及自己的物品

　　五、收集資料的項目和方式

　　1、教育活動后的討論評價記錄

　　2、游戲活動中幼兒表現(xiàn)的觀察記錄

　　3、幼兒愛心意識的觀察記錄

　　4、用觀察法收集效果指標

　　六、參考文獻

　　1、朱小蔓：《情感教育論綱》，南京出版社93年版

　　2、朱小蔓、梅仲蓀：《道德情感教育初論》，學(xué)術(shù)論文

　　3、劉曉東：《兒童教育新論》，江蘇教育出版社98年版

　　4、張虹：《幾種情感觀及其啟示》，《心理學(xué)B4》99、2

　　5、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）北京市教育委員會2003、9

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