幼兒體育鍛煉：一拍一跳跟我走

　　運(yùn)球走是中班孩子冬鍛達(dá)標(biāo)的內(nèi)容之一。我們通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，思考了孩子掌握動(dòng)作技能由易到難的幾個(gè)關(guān)鍵階段。我又仔細(xì)觀察分析了我班孩子運(yùn)球走的水平，發(fā)現(xiàn)有三分之一的孩子會(huì)原地連續(xù)拍球，但愿不會(huì)拍著走，還有三分之一的孩子會(huì)拍球走，但不會(huì)按一定的方向運(yùn)球。針對(duì)孩子在這三個(gè)階段上的發(fā)展差異，我們嘗試著提供有針對(duì)性的幫助和支持。

　　●讓小球跳舞——原地連續(xù)拍球

　　熟練掌握原地連續(xù)拍球的動(dòng)作是完成運(yùn)球走的基礎(chǔ)。在最初的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)原地拍球；有的孩子會(huì)拍球，但力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍；還有的孩子是擊球過(guò)早或擊球位置不正確。針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“讓皮球跳舞”的游戲情節(jié)，幫助孩子體會(huì)怎樣拍球才能使球跳起來(lái)的方法。孩子們興趣十足地開(kāi)始了練習(xí)，在嘗試、交流中孩子逐漸體會(huì)到了用手掌拍球的技巧。為幫助孩子們控制拍球力度，在指導(dǎo)動(dòng)作的同時(shí)，我采用了一首兒歌：“我有一個(gè)大皮球，拍一拍，跳一跳，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，一拍一拍真有趣。”孩子們邊說(shuō)兒歌邊拍球，便逐漸增加了拍球的力度。在他們能夠用力拍球后，我又加入了有節(jié)奏的語(yǔ)言提示，如：“拍、拍、拍皮球，拍、拍、用力拍”，以此幫助孩子體會(huì)連續(xù)拍球的感覺(jué)。在游戲中，通過(guò)語(yǔ)言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快掌握了拍球的動(dòng)作。

　　●帶著球兒去旅游——拍球走

　　對(duì)于掌握了連續(xù)拍球，并開(kāi)始練習(xí)拍球走的孩子，我讓兩個(gè)孩子面對(duì)面地玩“你拍給我，我拍給你”的游戲，體驗(yàn)把球拍離原地時(shí)擊球的部位和初步的方向感。在玩這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，我再用語(yǔ)言引導(dǎo)：“到老師這里，走——走——跟著老師走。”有的孩子越拍越低走不起來(lái)了，我又提示孩子“皮球和腰一樣高”，加強(qiáng)拍球的力度，體驗(yàn)拍球與走的動(dòng)作的結(jié)合。為了增強(qiáng)孩子練習(xí)的興趣，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我創(chuàng)編了一首兒歌：“球兒是我的好朋友，一拍一跳跟我走，拍一拍，走一走，帶著球兒到處游。”讓孩子們邊拍邊走，邊說(shuō)邊練，他們很快就掌握了運(yùn)球走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　●看望好朋友——直線運(yùn)球

　　剛會(huì)拍球走的孩子沒(méi)有明確的方向感，控制不好球，球跳到哪兒，人跟到哪兒。為幫助水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我組織了具有支持作用的游戲活動(dòng)。

　　對(duì)于會(huì)拍球，但又控制不好球的孩子，我設(shè)計(jì)了“看望好朋友”的情景游戲。游戲場(chǎng)地是用小椅子擺成的有一定寬度的通道，通道的另一端設(shè)有距離遠(yuǎn)近不同的、孩子們喜歡的小動(dòng)物家的標(biāo)志。孩子們拍著球沿著通道向前走，去看望各種小動(dòng)物。這種有遮擋的通道，可以減少孩子撿球的時(shí)間，使孩子把有效的活動(dòng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)。

　　能順利通過(guò)擺成的椅子通道的孩子，可以改走用平衡木擺成的通道、用繩子拉成的通道，在地上畫出來(lái)的通道等，這樣漸進(jìn)性的材料提供和情景設(shè)置，從真實(shí)到虛擬，提示孩子運(yùn)球走的方向。孩子們可以根據(jù)自己的水平和興趣，加以選擇。他們完成著角色的要求，體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

　　●繞著動(dòng)物走回來(lái)——轉(zhuǎn)彎運(yùn)球

　　孩子們掌握了直線運(yùn)球走的動(dòng)作后，我設(shè)置了新的游戲情景和場(chǎng)地，讓孩子們嘗試著轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走。

　　我們創(chuàng)設(shè)了轉(zhuǎn)大彎向前運(yùn)球走的游戲“繞著動(dòng)物走回來(lái)”。在設(shè)置動(dòng)物標(biāo)志時(shí)，我們先設(shè)置了大型動(dòng)物標(biāo)志，讓孩子們嘗試著繞大彎運(yùn)球走。游戲中的兒歌為孩子提出了活動(dòng)的要求：“球兒球兒好朋友，一拍一拍跟我走，繞過(guò)大鱷魚(yú)，回去快請(qǐng)好朋友。”孩子們一個(gè)接一個(gè)向前運(yùn)球走。在孩子們有了初步的體驗(yàn)后，我們又采用競(jìng)賽的方式，提高了運(yùn)球走的速度，增加了運(yùn)球走的難度。

　　在孩子們掌握了轉(zhuǎn)大彎的方法后，我又為他們?cè)O(shè)置了小型動(dòng)物標(biāo)志，讓孩子們嘗試著轉(zhuǎn)小彎運(yùn)球走。我還利用幼兒園的現(xiàn)有條件，讓孩子們繞柱子連續(xù)轉(zhuǎn)彎運(yùn)球等。

　　在探索和嘗試中，我體驗(yàn)到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動(dòng)孩子積極、快樂(lè)地投入冬鍛活動(dòng)，才能讓孩子在快樂(lè)中獲得發(fā)展。

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