從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

　　孩子的習(xí)慣就像是走路，如果他選擇了一條道路，就會(huì)一直沿著這條路走下去。同時(shí)，從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣將影響孩子的一生。在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣對(duì)孩子的健康、和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

　　有天午睡時(shí)間，我聽(tīng)見(jiàn)源源小聲說(shuō)：“怎么那么臭呀？”聽(tīng)了源源的話我來(lái)到他的床前，的確聞到一股不好的味道。味道源自源源旁邊的小朋友浩浩。我掀開(kāi)浩浩的被子，一股臭味撲面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)浩浩的內(nèi)衣、襪子很臟，那臭味就是從襪子上散發(fā)出來(lái)的。我趴在他耳邊，輕輕地對(duì)浩浩說(shuō)：“今晚回家洗洗澡，好孩子是要講衛(wèi)生的。”

　　過(guò)了兩天，我午睡值班時(shí)，發(fā)現(xiàn)浩浩的床邊還是有味道。我輕聲問(wèn)他“洗澡了嗎？”他不好意思地說(shuō)：“媽媽說(shuō)天冷不給我洗。”結(jié)合這個(gè)事情，我利用過(guò)渡環(huán)節(jié)在班里進(jìn)行了幾次關(guān)于講衛(wèi)生的談話，講了講衛(wèi)生的好處，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么講衛(wèi)生的。晚上家長(zhǎng)接孩子時(shí)，浩浩的爸爸不高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，您有事跟我們說(shuō)，不要說(shuō)孩子。”當(dāng)時(shí)由于是離園時(shí)間，我沒(méi)有做過(guò)多的解釋�；丶液笪曳此剂艘幌�，幫助孩子建立講衛(wèi)生的好習(xí)慣，是為了孩子好，但是為什么家長(zhǎng)不能接受，是不是我的方法不適合。我決定用自己的愛(ài)心去感化孩子和家長(zhǎng)。

　　于是，第二天我制作了一個(gè)表格，對(duì)浩浩說(shuō)：“浩浩是個(gè)好孩子，我也知道你特別愛(ài)干凈。從今天開(kāi)始，每天晚上自己洗腳，換襪子，老師就獎(jiǎng)給你一個(gè)小五星，好不好？”第二天，我來(lái)到園里，浩浩就跑來(lái)伸出小腳讓我看“老師，我洗腳換襪子了！”我高興地表?yè)P(yáng)了他，把小星星貼到了表格上。

　　自從那天起，我發(fā)現(xiàn)浩浩在幼兒園非常開(kāi)心。每天都跑來(lái)告訴我他洗腳換襪子了。一天晚上，浩浩的爸爸來(lái)接孩子時(shí)，感謝地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您，浩浩現(xiàn)在說(shuō)幼兒園可好了，他自己也講衛(wèi)生了，每天晚上自己洗腳，。謝謝您的教育！”我聽(tīng)了，欣慰地笑了。

　　幼兒園的教育工作無(wú)小事，家長(zhǎng)工作也無(wú)小事。盡管有些時(shí)候我們的努力不能得到同等的理解和回報(bào)，但我相信，只要我們付出我們的愛(ài)心和關(guān)心，堅(jiān)持不懈地做好教育工作，終會(huì)收獲令人滿意的成果。

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