做好大班幼兒的“小幼”銜接(2)

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真專(zhuān)注做事的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子做事時(shí)要一心一意，不邊做邊玩，把一件事做完后，在做另一件事。培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力是非常重要的，注意力不集中，會(huì)影響孩子的聽(tīng)課質(zhì)量。因此，作為家長(zhǎng)和老師，我們現(xiàn)在就要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，●幼兒園——有目的培養(yǎng)孩子的注意力。

　　●家長(zhǎng)——在孩子吃飯的時(shí)候，不要讓孩子看電視，玩玩具的時(shí)候，專(zhuān)心玩一樣玩具，做好一件事再做一件事等。

　　3、學(xué)會(huì)執(zhí)行任務(wù)的技能。

　　學(xué)會(huì)計(jì)劃或安排做事的程序，也就是組織好自己的活動(dòng)，知道先做什么，后做什么。如上學(xué)后，老師要給孩子留幾種家庭作業(yè)，那么，孩子要會(huì)安排做作業(yè)的程序，先干什么，后干什么，是先做語(yǔ)文，后做數(shù)學(xué)，還是先做寫(xiě)的，后做讀的，要知道把最廢時(shí)間的放在最后，先做簡(jiǎn)單的，后做復(fù)雜的，把不會(huì)做的放在最后等。

　　家長(zhǎng)——可以給孩子布置幾個(gè)任務(wù)，讓孩子練習(xí)分步驟完成。。

　　幼兒園——從這學(xué)期會(huì)給孩子留一些家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

　　孩子上學(xué)后會(huì)遇到一些問(wèn)題需要自己去解決，因此，從現(xiàn)在起就要培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

　　●幼兒園——在幼兒園孩子遇到問(wèn)題我們教師不象中小班時(shí)包辦，而是讓孩子自己尋找解決問(wèn)題的方法。例如：觀(guān)察春天里幼兒園的樹(shù)木。（教師給孩子提出一個(gè)問(wèn)題：春天幼兒園的樹(shù)木，那些先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，那些先長(zhǎng)葉再開(kāi)花？那些邊開(kāi)花邊長(zhǎng)葉？讓孩子到院子里去數(shù)，孩子們?cè)趺匆矓?shù)不清，教師就引導(dǎo)幼兒想辦法—分組，又引導(dǎo)各組記錄結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了孩子解決問(wèn)題的能力）

　　●家長(zhǎng)——家長(zhǎng)可有目的地制造問(wèn)題讓孩子解決：如：向鄰居借東西、自己找伙伴玩、也可問(wèn)孩子：放學(xué)了家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接怎么辦？去商店與家長(zhǎng)走失怎么辦？陌生人與你說(shuō)話(huà)、給你吃的怎么辦？等等。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)孩子生活自理能力。

　　4、學(xué)會(huì)照顧好自己的生活。

　　●幼兒園——我們會(huì)培養(yǎng)孩子自己調(diào)節(jié)引水量，自己增減衣服，自己調(diào)節(jié)時(shí)間、安排時(shí)間。因?yàn)樯蠈W(xué)后的課間十分鐘孩子要自己安排是先入廁還是先喝水。

　　●家長(zhǎng)——在家中要讓孩子學(xué)會(huì)管理好自己的物品（學(xué)具、玩具、衣物等）學(xué)會(huì)自己整理、收拾物品，不丟三落四。以免上學(xué)后丟紅領(lǐng)巾、丟書(shū)本、丟書(shū)包。

　　5、掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　　就是要讓孩子學(xué)會(huì)一些灑水、掃地、擦桌椅等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。孩子入學(xué)后，要輪流做值日，有的孩子不會(huì)做，給這個(gè)孩子的心理造成了一定的挫傷。所以，作為我們家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要有目的的讓孩子在家做一些他所力所能及的事情，不要事事都包辦代替。

　　（五）培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

　　●幼兒園——培養(yǎng)孩子不挑食，多喝水等。

　　●家長(zhǎng)——早睡早起，不隨便不來(lái)園。因?yàn)樯蠈W(xué)后不能隨便請(qǐng)假。

　　（六）樂(lè)于表達(dá)、交往能力和愛(ài)閱讀，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　●幼兒園——給孩子創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)。

　　●家長(zhǎng)——不僅要培養(yǎng)孩子聽(tīng)-說(shuō)-寫(xiě)的能力，還要培養(yǎng)孩子理解能力。聽(tīng)完一段故事，問(wèn)問(wèn)題、起名字。

　　（七）使了解小學(xué)，激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。

　　●幼兒園——每年的第二學(xué)期我們都開(kāi)展主題活動(dòng)，了解小學(xué)生活。介紹小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　●家長(zhǎng)——明確學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：為什么要上學(xué)？長(zhǎng)大了干什么？

　　說(shuō)了這么多了，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)了：怎么沒(méi)提學(xué)算術(shù)、漢語(yǔ)拼音呀？下面我就談?wù)?/p>

　　（八）知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、漢語(yǔ)拼音：

　　●幼兒園——開(kāi)學(xué)前對(duì)大班教師進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、20以?xún)?nèi)的加減法的培訓(xùn)，集體備課，掌握方法。還請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

　�。�1）延長(zhǎng)教育活動(dòng)時(shí)間。逐漸與小學(xué)同步。

　　（2）每天增加漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)時(shí)間。小學(xué)的進(jìn)度快，不學(xué)跟不上。

　　●家長(zhǎng)——多讓孩子進(jìn)行拼讀的練習(xí)。如：來(lái)園路上看見(jiàn)什么拼什么：樓房、商店。督促孩子完成作業(yè)。包括：寫(xiě)讀的作業(yè)。

　　2、加減運(yùn)算：開(kāi)設(shè)珠心算課程。

　　珠心算是讓孩子熟練掌握珠算的基礎(chǔ)上將珠算的直觀(guān)像呈現(xiàn)在腦子里，通過(guò)意念珠算的變化來(lái)進(jìn)行的一種計(jì)算方法。這種方法能促進(jìn)孩子的注意力、記憶力，提高孩子運(yùn)算能力。因?yàn)槭亲笥沂滞瑫r(shí)撥珠，還可促進(jìn)孩子左右腦的發(fā)育。

　　總之，在幼兒園大班要重視做好“小幼”銜接工作，首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。也要培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。更要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。并做好知識(shí)的準(zhǔn)備，以使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活。

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