三歲幼兒入園適應(yīng)分析和家庭準(zhǔn)備

　　幼兒園每年新生入園時(shí)，我們常會看到這樣一幕：教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的輕聲啜泣，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬、耍賴等。園外的家長心疼煩惱，園內(nèi)的老師忙得焦頭爛額。幼兒的種種表現(xiàn)反應(yīng)出對幼兒園這個(gè)陌生的新環(huán)境的不適應(yīng)性，它影響了幼兒園正�；顒拥拈_展和幼兒自身，也給家長和老師增加了許多負(fù)擔(dān)。如何避免這種適應(yīng)困難的產(chǎn)生，最大限度地減少適應(yīng)期的時(shí)間，筆者認(rèn)為必須把準(zhǔn)備工作做在前面，包括幼兒園的準(zhǔn)備、老師的準(zhǔn)備及家庭準(zhǔn)備。其中家庭準(zhǔn)備是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆觼碜杂诩彝�，父母是孩子的啟蒙老師，父母的態(tài)度直接影響著孩子，積極的適應(yīng)快，消極的適應(yīng)慢。筆者要談的是家庭準(zhǔn)備工作的有效開展，供家長參考。

　　首先，要對幼兒適應(yīng)困難的原因作簡要分析，讓家長能了解幼兒，同時(shí)也理解幼兒。

　　1.從獨(dú)享愛到和同伴分享愛。在家庭中，幼兒基本是獨(dú)生子女，父母對于他的愛和照顧是無微不至的，幼兒對于成人的愛是一種霸道的獨(dú)占性，而在幼兒園里，教師面對的是全班幼兒，她的愛和關(guān)注包括每個(gè)孩子，和同伴一起分享教師的愛使他時(shí)刻擔(dān)心受冷落，所以不難理解，有的孩子看到老師去哄別人時(shí)，哭得更傷心了。

　　2.從獨(dú)享玩具到和同伴分享玩具。幼兒園和家庭最大的不同在于每樣物品、每種玩具都是大家的，幼兒自己喜歡的玩具要和大家一起玩，喜歡看的書要和大家一起看等，幼兒對玩具的占有欲得不到滿足，從而產(chǎn)生抵觸情緒。

　　3.從隨意性生活到有規(guī)律生活。幼兒在家庭中，常常是隨性而為，想吃就吃，想玩就玩，想睡就睡，而在幼兒園必須納入有規(guī)律的生活軌道，必須服從老師的安排，例如：不愿午睡，也得在床上躺著，到時(shí)間才能起床，要學(xué)會等待等，這讓幼兒覺得不自由。

　　4.幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。

　　從心理學(xué)上說，三歲幼兒有以下特點(diǎn)：

　�。�1）易沖動。三歲幼兒的情感發(fā)展是很不穩(wěn)定的，缺乏有意控制能力，常表現(xiàn)為想哭就哭，想笑就笑，在他高興時(shí)，大叫大笑，一旦不高興了就又哭又鬧了。

　�。�2）易感染。同樣由于情感發(fā)展的不穩(wěn)定性，三歲幼兒表現(xiàn)出易受感染的特點(diǎn)，所以看到別人哭了，他也跟著哭。

　�。�3）依戀行為。三歲幼兒對父母和家庭有較強(qiáng)的依戀性，離開親人的懷抱進(jìn)入陌生的環(huán)境，自然會產(chǎn)生哭鬧的情況。

　　鑒于幼兒的適應(yīng)困難表現(xiàn)，有的家長會認(rèn)為孩子不愿上幼兒園就不必上了，這種看法顯然是錯誤的。因?yàn)槿龤q幼兒從生理到心理的發(fā)展已經(jīng)具備了入園的可能性。反之，家庭的封閉性不利于幼兒的成長。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看