語(yǔ)言敏感期(上)

　　語(yǔ)言是自然賦予人類(lèi)的神奇本能，

　　若能掌握嬰幼兒的語(yǔ)言敏感期，

　　透過(guò)愛(ài)心和耐心的引導(dǎo)，

　　孩子必能擁有良好的語(yǔ)言能力。

　　語(yǔ)言獲得的過(guò)程

　　蒙臺(tái)梭利認(rèn)為語(yǔ)言是自然賦予人類(lèi)的一種本能，但也有超乎自然的部分。幼兒周?chē)�的成人并沒(méi)有刻意地教孩子語(yǔ)言，然而人類(lèi)的語(yǔ)言對(duì)嬰幼兒而言，就如同人間最美妙的音樂(lè)。他們生命內(nèi)在有一種自發(fā)的力量，讓語(yǔ)言在他們尚不能表達(dá)和自由活動(dòng)時(shí)，就開(kāi)始被吸收、儲(chǔ)藏。

　　嬰兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，有下列各種現(xiàn)象——

　　1.永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲倦

　　現(xiàn)代家庭的孩子生得少，若家中又有爺爺、奶奶，那四個(gè)大人輪番上陣，在兩個(gè)多月時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一睜眼，只要有人陪他說(shuō)話，他就像小鳥(niǎo)般聒噪得不得了，盡管他只會(huì)咿咿呀呀地練習(xí)發(fā)聲，但不陪他說(shuō)話還不行呢！

　　2.語(yǔ)言活動(dòng)是秘密的黑箱作業(yè)

　　我們并沒(méi)有為孩子擬定一個(gè)從出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的緊密課程，只是讓他生活在我們當(dāng)中，有空時(shí)陪他說(shuō)說(shuō)話，心血來(lái)潮隨興教他認(rèn)識(shí)一些周遭事物的名稱(chēng)。但時(shí)間一到，孩子就能如法炮制我們的語(yǔ)言，甚至?xí)�有新名詞的創(chuàng)造或突發(fā)性地會(huì)說(shuō)很多話。

　　3.在獲得語(yǔ)言時(shí)會(huì)有相對(duì)的退化現(xiàn)象

　　有一天，雯雯的媽媽?xiě)n心忡忡地來(lái)學(xué)校找我，原來(lái)她非常煩惱，雯雯已上大班了，但是說(shuō)話小聲，又結(jié)結(jié)巴巴地，她擔(dān)心以后上了小學(xué)，會(huì)成為容易被老師忽視的學(xué)生。原來(lái)雯雯有一個(gè)同年的堂兄，從小伶牙俐齒，在家中是一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)，成人總是將二人拿來(lái)比較，特別在雯雯語(yǔ)言爆發(fā)期有退化的口吃現(xiàn)象時(shí)，被家中大人批評(píng)、指責(zé)，因此一直無(wú)法修正。雯雯的媽媽明白后，找時(shí)間和雯雯談過(guò)去大家拿她和堂兄比較是不對(duì)的，并且表示抱歉。在“家、園、親、師”共同合作下，雯雯在畢業(yè)典禮時(shí)，居然跟老師說(shuō)她要主持游藝節(jié)目呢！

　　0-3歲的語(yǔ)言發(fā)展

　　3歲以前，幼兒語(yǔ)言發(fā)展可分為兩個(gè)時(shí)期：前語(yǔ)言期(0-1歲)和語(yǔ)言期(1-3歲)。

　　前語(yǔ)言期(0-1歲)

　　德德胎兒時(shí)期，常常隨著媽媽到家中來(lái)教我大女兒鋼琴，因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)背景，他媽媽常會(huì)和我聊很多養(yǎng)兒育女經(jīng)，每次相見(jiàn)都談得很久。

　　德德4個(gè)月時(shí)，媽媽帶他到家里來(lái)玩，我一出聲說(shuō)：“德德來(lái)，阿姨抱你去玩。”他很自然地就讓我抱，德德的媽媽目瞪口呆一會(huì)兒后，以不相信的口氣告訴我：“除了我們夫妻外，他都不肯讓其他人抱的，怎么今天……”

　　我笑著說(shuō)：“他在胎兒時(shí)期就記得我的聲音，因?yàn)槲覀兠看味颊劦煤芫茫�再加上�?dāng)時(shí)交談得很愉快，所以他記得我，是好朋友！”媽媽一臉狐疑的樣子。

　　在蒙臺(tái)梭利《生命重要的前三年》一書(shū)中，提到孩子在胎兒時(shí)期約6-7個(gè)月左右，耳朵已經(jīng)發(fā)展完成，可以聽(tīng)到外界的聲音，所以當(dāng)胎兒一出生就能認(rèn)出母親的聲音，然后會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找聲音的來(lái)處。由此可知，即使是剛出生的嬰兒，也能從媽媽對(duì)其哭聲的回應(yīng)中，慢慢建立自己的溝通模式，進(jìn)入前語(yǔ)言期階段。

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