大班其他教案：創(chuàng)編謎語

　　教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小朋友注意傾聽的習(xí)慣，提高其理解能力及初步的判斷能力。

　　2、了解謎語含義，能夠運(yùn)用形象的語言描繪所觀察、觸摸到的物體特征，并用自己的語言編成謎語。

　　3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)象力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒對謎語產(chǎn)生興趣，并了解謎語的含義。

　　“小朋友們，今天的天氣可真好，最適合出去玩了！我聽說聰明城堡里有好多的寶貝，你們想和我一起去找寶嗎？（想）那好，讓我們出發(fā)吧！”“嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦嘞，啦啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嘞-------------

　　“哎呀，前面是什么擋住了我們的去路？小朋友們，你們來猜一猜？會(huì)是什么呢？那我來說一說。

　　它呀，（教師配合動(dòng)作講述）

　　個(gè)子和云一樣高，樹木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃景色好。

　　小朋友們，你們可真聰明，謎底真的是山的。那你們是怎么猜出來的呀？（我說了哪些話讓你想到是山的？

　　小朋友們，你們可真聰明！剛剛我就說了幾句好聽的話，你們就猜出謎底是山了，太了不起了�？墒前�，這座擋住了我們的去路，這可怎么辦哪？好主意，讓我們來爬山吧，可一定要小心哦！“嚕啦啦，嚕啦啦---------”做動(dòng)作過山峰。（完整話）

　　哎，小心！這又是什么擋住了我們的去路？它呀，

　　細(xì)細(xì)長長象帶子，彎彎曲曲流遠(yuǎn)方，嘩啦嘩啦歌兒響，小魚小蝦喜洋洋。

　　小朋友們，你們快猜猜，這又是什么呀？（小河）你們真聰明，謎底真的是小河。那這一次你們又是怎么猜出來的呢？）這句話告訴了我們小河的什么？可是眼前有了這條小河我們也過不去呀，怎么辦呢？你們有什么好辦法？做動(dòng)作過河。“嚕啦啦，嚕啦啦---------”。

　　哎呀，小朋友們走了這么遠(yuǎn)的路，一定累壞了。讓我們坐下來休息一下吧！你們這些小機(jī)靈也太厲害了。剛剛我們一路上路過兩個(gè)地方，我只是說了幾句象兒歌一樣好聽的話，告訴你們它們的形狀、顏色、聲音等特點(diǎn)，結(jié)果你們就一下子猜出謎底是山和小河了，你們也太神了。那你們知道嗎，這就是謎語。還記得山的謎語我是怎么編的嗎？我們試著來說一說好不好？那小河的謎語呢？你們說的可真棒！謎語有趣么？聰明城堡里還有好多的謎等著我們呢！我們休息的也差不多了，讓我們繼續(xù)趕路吧！

　　二、初探幼兒想象空間，引發(fā)幼兒思考、尋找物體特征。

　　“小朋友們辛苦啦，哇，快看，我們終于來到了聰明城堡門前。小天使說“歡迎來到聰明城堡，我們準(zhǔn)備了許多的寶貝要送給最勇敢、最聰明的探險(xiǎn)者。要想打開聰明大門，請你們在鑰匙樹上找到唯一一把符合以下四個(gè)條件的鑰匙。（停）小朋友們，你們可一定要記住，打開大門只有一把鑰匙，而且這把鑰匙一定要具備四個(gè)條件。那讓我們來看看第一個(gè)條件是什么？它的身體胖又圓。找到的小朋友舉起來讓我看一看！哇，這么多哪！那到底誰會(huì)打開大門呢？我們再來看看第二個(gè)條件。金黃衣服身上穿。奧，有許多小朋友選錯(cuò)了。沒關(guān)系！那如果你覺得哪位小朋友舉的物品更正確一些，你就可以站在他旁邊。也算你選對！我們再來看第三個(gè)條件。第三個(gè)條件是：肚里兄弟圍著坐。奧，快接近謎底啦，如果你想改變主意還來得及，快來選擇一下吧！誰最后會(huì)打開聰明大門呢，我們再來看看這第四個(gè)條件：‘吃到嘴里酸又甜。這可是你最后的機(jī)會(huì)啦！怎么會(huì)有兩把鑰匙呢？你們猜猜到底哪一個(gè)更貼近謎底？我們來試一試吧！柿子，慘了，不是耶！再來試試橘子，哇，我們成功啦！

　　“恭喜你們打開了聰明大門，你們真棒！請問要闖繼續(xù)闖關(guān)嗎？”“要！”“那就請你們繼續(xù)加油吧！”

　　三、進(jìn)一步拓展幼兒思維空間，使其用形象的語言表述不同物體的特征，幼兒集體創(chuàng)編謎語。

　　教師說那么在第二關(guān)里，你們會(huì)看到三個(gè)形狀不同的神秘箱，每個(gè)神秘箱里會(huì)放一件寶貝。等一會(huì)兒就請大家來選擇一個(gè)你最喜歡的神秘箱，然后一個(gè)接一個(gè)的把手伸進(jìn)箱中摸一摸。摸完以后，千萬不要告其他箱子的小朋友你摸到的是什么，一定要等到你們這個(gè)箱子的所有人都摸完了，最后幾個(gè)人在一起小聲兒的、悄悄地商量，把你們摸到的物品編成一個(gè)好聽的謎語讓其他箱的小朋友猜，如果他們猜對了，說明你們編的謎語成功，就可以闖第三關(guān)，但如果哪個(gè)小朋友告訴別的箱的小朋友你們摸的是什么，那你可就不能過關(guān)了。聽懂了嗎？那好，現(xiàn)在大家就去選擇一個(gè)你喜歡的神秘箱吧！出發(fā)！”教師將物品拿出核對。

　　四、擴(kuò)展幼兒視野，使其能獨(dú)立創(chuàng)編謎語。

　　“小朋友們，你們可真棒！這第二關(guān)我們都闖過去了！那你們有沒有信心闖這最后的第三關(guān)呢？

　　這第三關(guān)，就要看看小朋友自己的本事啦！我這里有聰明城堡里許多的藏寶圖，我們來看一看！圖中的帶星星標(biāo)記的就是你要尋找的寶貝的位置了。但是聰明城堡有一個(gè)規(guī)定，就是當(dāng)你找到寶貝以后，要快速把它藏在身上，不要讓其他人看見，更不能說出寶貝的名字。你要把你的寶貝編成一個(gè)好聽的謎語讓大家猜。如果編的好，那這個(gè)寶貝就送給你了，如果你要是把它的名字直接說出來的話，那聰明城堡可就要收回你的寶貝嘍。聽懂了嗎？現(xiàn)在我來發(fā)藏寶圖。

　　誰想先來讓大家猜一猜你找到的寶貝？噓！當(dāng)他說完以后，知道答案的小朋友不要大聲說出是什么，要不然其他人就不動(dòng)腦筋了。你只要悄悄扒在他的耳朵上告訴他就行了。好了，現(xiàn)在就請你來為你的寶貝編謎語吧！放音樂。這么多小朋友想來編謎語呀，那我們?nèi)ジ�客人阿姨說一說好不好？我們也來考考他們，看看他們猜的對不對？

　　小朋友們，我也找到一個(gè)寶貝，也想請你們猜一猜。我的這份禮物呀，小小身體輕又輕，這邊說話那邊聽，兩人不見面，說話聽得清。你們猜猜是什么？哎呀！被發(fā)現(xiàn)了！噓！讓我來聽一聽是誰打來的？

　　五、“小朋友們，剛剛收到電話，說今天動(dòng)物王國里發(fā)生了一件很奇怪的事情，你們想和我去看看嗎？（好）可是路途遙遠(yuǎn)，我們怎么去呢？我想用這樣一種交通工具去。它象鳥不是鳥，翅膀能飛高。肚里坐客人，出門快速到。

　　你們猜猜是什么？讓我們開著飛機(jī)出發(fā)吧！

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