小班語(yǔ)言教案：毛毛蟲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景），紗巾一條。

　　2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　3.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　4.自制故事圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。

　　（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二.游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

　　師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。

　　1.第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。

　�。ㄓ變弘S老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

　　說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　2.第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

　　（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

　　說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　3.第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

　�。ㄓ變弘S老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

　　說(shuō)：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　三.結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。

　　1.師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）

　　2.（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

　　們想不想聽呀？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛

　　蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）

　　3.師、幼一起完整地講述故事。

　　四.模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

　　1.師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

　�。ㄓ變鹤约簩⒔z巾披在身上變成蛹，然后聽音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）

　　2.師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

　�。◣熒�聽音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

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