《中德合作項(xiàng)目》音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)資料整理

　　→舞蹈②

　　一、授課教師簡(jiǎn)單介紹

　　沃爾夫?qū)鵣普萊希特先生，德國(guó)人，曾當(dāng)過(guò)音樂(lè)教研員，音樂(lè)培訓(xùn)師，在奧爾夫?qū)W校擔(dān)任兩年多的副校長(zhǎng)，現(xiàn)在貝爾瑙第一小學(xué)及主體中學(xué)分校擔(dān)任校長(zhǎng)，且兼任二年級(jí)其中一個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。他喜歡用“鼓”和“吉他”給孩子上課。“鼓點(diǎn)”節(jié)奏感明顯，孩子喜歡，也易于掌握節(jié)奏。“吉他”可以隨教師動(dòng)而動(dòng)，可以與全班一起活動(dòng)，跳舞，觀看，可以給單個(gè)學(xué)生進(jìn)行溫柔的配樂(lè)和支持，也可以用有節(jié)奏的擊打模式很好的鼓勵(lì)全班孩子。

　　授課內(nèi)容主要分以下八大塊：1、歐洲音樂(lè)教育的歷史。2、德國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。3、聲音的訓(xùn)練。4、歌曲的處理。5、節(jié)奏教學(xué)訓(xùn)練。6、樂(lè)器。7、欣賞。8、舞蹈

　　二、歐洲音樂(lè)教育的歷史（略）

　　三、德國(guó)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀及普萊希特先生個(gè)人的音樂(lè)教學(xué)觀點(diǎn)

　　1、問(wèn)題：1）教師培養(yǎng)的不足：小學(xué)和主體中學(xué)的教師一般上所有的課，沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育的教師或音樂(lè)性不夠的教師，在教學(xué)中經(jīng)常播放CD，學(xué)生跟唱，或者在音樂(lè)課學(xué)習(xí)其他課程。2）過(guò)度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和成績(jī)的思想：目前德國(guó)學(xué)生在國(guó)際學(xué)生成績(jī)比較中沒(méi)有得到較高的分?jǐn)?shù)，因此，教育局明顯提高了核心專業(yè)的德語(yǔ)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的要求水平，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，家長(zhǎng)和教師特別重視這幾門專業(yè)，這就對(duì)音樂(lè)專業(yè)造成了歧視。3）教師太少：如果一所學(xué)校要取消課時(shí)，則往往落在音樂(lè)，藝術(shù)和體育頭上。4）二選一：在主體中學(xué)，學(xué)生必須在7年級(jí)后選擇音樂(lè)課或者藝術(shù)課，因?yàn)樗囆g(shù)課比較容易達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)，大概80％的主體中學(xué)學(xué)生都選擇藝術(shù)。

　　2、普萊希特先生個(gè)人對(duì)好的音樂(lè)教學(xué)的觀點(diǎn)

　　1）音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該給兒童帶來(lái)快樂(lè)。

　　2）好的音樂(lè)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)解決其他專業(yè)緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)的力量。

　　3）班級(jí)的集體歌唱和演奏可以最好地幫助建立真正的班級(jí)集體。

　　4）我不斷鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)，二人結(jié)對(duì)或三人一組來(lái)試唱�。ǖ�永遠(yuǎn)也不強(qiáng)迫！）

　　這樣做有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1）兒童總是神采飛揚(yáng)，可以看到他們得到了自信，敢于單獨(dú)試唱。

　　2）在單獨(dú)試唱時(shí)可以聽(tīng)到自己的聲音，可以更好地改正→結(jié)果，班級(jí)的歌唱也變好了！

　　3、音樂(lè)課中理想的位置排列是圓的形式。

　　優(yōu)點(diǎn)：1）圓顯示了集體性和平等性，在積極的演奏中所有人都參與。

　　2）唱歌時(shí)相互看到別人。

　　3）初步的伴奏/舞步大家一起來(lái)表演。

　　缺點(diǎn)：當(dāng)教師在前面演示，兒童看到的是反方向。

　　4、音樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)自己的長(zhǎng)處來(lái)組織教學(xué)。

　　有伴奏的歌唱明顯受到偏愛(ài)。只要兒童在演奏音樂(lè)和歌唱中很快樂(lè)，積極的影響就很大，為此寧愿把聽(tīng)音樂(lè)作品和介紹不同的樂(lè)器放在次重要的地位。

　　四、聲音的訓(xùn)練

　　1、小學(xué)的聲音訓(xùn)練應(yīng)該總是用形象的介紹來(lái)向兒童解釋并激發(fā)他們的動(dòng)力。

　　例①，訓(xùn)練身體感覺(jué)，發(fā)動(dòng)橫膈膜活動(dòng)的聲音。

　　◇聞花香：我們身處草原，彎腰摘下一朵花，聞花香（鼻子深呼吸→胸腔擴(kuò)張）“Aahh”“Mmh”“Iih”（最后一朵花很難聞）

　　◇冰淇淋球：我們?cè)O(shè)想冰淇淋球含在嘴巴放在舌頭上，“Mnh”它開(kāi)始融化！（慢慢地在嘴巴的空間在變大：大空間→大聲音）

　　◇樹(shù)上的落葉：（嘴唇的聲音）Lu-u-u-u-u、Lu-u-u-u-u（八度音空間；音階片段）手勢(shì)也一起來(lái)形容落葉的飄落。

　　◇甩落葉：“scht-kssscht-kssscht-kssss”（激活橫膈膜）最后依次甩得特別遠(yuǎn)。

　　◇坐電梯：“schschd”（門開(kāi)了）schschd（門關(guān)了）Uuuuuuuui（滑音漸漸從低到高→控制嘴唇的聲音）接著

　　回落（滑音漸漸回落）

　　◇煙火：“Uuuuuuu（滑音升高）Uuuuuooooaaaah�。ɑ�音降低）”全班一起：我們彎腰，用手勢(shì)來(lái)形容煙火上升然后下落。

　　◇蒸汽火車：我們是一臺(tái)老蒸汽火車，慢慢的開(kāi)動(dòng)：（→橫膈膜！）“Schsch-Ksss-Pfff-th”

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　　卡嚓卡嚓

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　　卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓

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　　卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓

　　×—│×—│

　　嗚嗚

　　兒童排成對(duì)，搭肩依次啟動(dòng)。腳根據(jù)音符時(shí)值來(lái)動(dòng)，只有在最后一部分“uou”按照十六分音符來(lái)動(dòng)。

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