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大班其他教案:玩聲音

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-13 21:01:40

說(shuō)兩句

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的感官是非常敏感的,任何有響聲的玩具都會(huì)吸引他們的注意。在孩子們的游戲和生活中,他們也總喜歡通過(guò)自己的動(dòng)作讓物體發(fā)出聲音來(lái),以滿(mǎn)足自己的好奇心理。本次活動(dòng)以“玩聲音”為線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)習(xí),自由探索,模擬發(fā)聲,充分發(fā)揮想像力,積極創(chuàng)新。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知各種聲音,關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極探索用不同的方法弄出聲音,并樂(lè)意與同伴交流。

  3、發(fā)揮幼兒的想像力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤(pán)等。

  2、教學(xué)課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:猜猜他是誰(shuí)

  請(qǐng)4名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說(shuō)一句話(huà),大家根據(jù)說(shuō)話(huà)聲,猜一猜他們分別是誰(shuí)?

  二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  師:剛才大家一下子就猜中了,為什么呀?哦,因?yàn)楦魅说穆曇羰遣幌嗤摹=裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了很多東西,請(qǐng)你玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音來(lái)。

  (幼兒自由玩,老師與幼兒交流。)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩的是什么?你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來(lái)的。(幼兒發(fā)言,幫助幼兒豐富詞匯:搓一搓,按一按,敲--敲……)

  師:我們讓手里的東西動(dòng)了,它就會(huì)發(fā)出聲音來(lái)。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)

  師:這些東西我們不再動(dòng)它,它就沒(méi)有聲音了。

  三、感受聲音的不同:

  師:“剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽(tīng)不清。讓我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”

  1、敲玻璃杯。大家仔細(xì)聽(tīng),好聽(tīng)嗎?它的聲音怎樣?

  2、吹口哨。大家按一二一節(jié)奏走一走。

  3、敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

  4、搖算盤(pán)。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什么不同。

  四、聽(tīng)錄音想像,感受聲音的多樣性

  師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,聽(tīng)到這些聲音,你會(huì)想到什么事?

  1、實(shí)際聲音再現(xiàn):

  A:一只鳥(niǎo)兒叫,兩只鳥(niǎo)兒唱,許多鳥(niǎo)兒鬧。

  B:馬兒在叫,馬兒飛奔起來(lái),越走越遠(yuǎn)。

  C:流水叮咚叮咚,-群鴨子嬉戲,遇見(jiàn)鵝大媽?zhuān)ハ鄦?wèn)候,小河里熱鬧極了。

  D:風(fēng)雨中。

  E:《獅王進(jìn)行曲》。

  小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想,猜出發(fā)生的事情。

  2、說(shuō)一說(shuō),生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車(chē)聲等。)

  五、探索模擬發(fā)聲。

  1、看課件

  師:今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事,這個(gè)故事里也有很多聲音,我們一起看一看,聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)你想一想故事里講了什么事。

  2、示范模仿

  師:你看到了什么?聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們能不能來(lái)模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來(lái)模仿?還可以用什么來(lái)模仿呢?

  師:剛才我們玩的這些東西中有沒(méi)有什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像的呢?還有什么也很像?

  師:其它小動(dòng)物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來(lái)模仿一下呢?

  3、幼兒自由探索,老師與個(gè)別幼兒交流,引導(dǎo)幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。

  4、交流玩法,互相學(xué)習(xí)。

  師:**,你剛才模仿的是什么小動(dòng)物,用什么來(lái)模仿的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像不像。

  5、合作配音。

  教師操作課件并講述故事,幼兒配音。

  清晨,鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了。(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥(niǎo)飛上飛下)

  兩三只鳥(niǎo)兒快活地叫著。(吹口哨斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

  許多鳥(niǎo)兒快活地鬧著,(口哨和紙片同時(shí)進(jìn)行)

  晨練開(kāi)始了。

  小馬快快跑,(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

  大象在散步,(甩沙錘,拍桌子,按中速進(jìn)行)

  烏龜越爬越遠(yuǎn)了,(用刷子輕輕刷砂紙)

  早晨,大森林多快樂(lè)呀。

  活動(dòng)延伸:

  1、提供大海背景等操作材料,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事,配以合適的音響。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音編故事。

  3、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

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