優(yōu)化幼兒電腦繪畫(huà)游戲教學(xué)初探

　　一、優(yōu)化幼兒電腦繪畫(huà)游戲教學(xué)的動(dòng)機(jī)

　　電腦悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。電腦是未來(lái)社會(huì)信息產(chǎn)生的核心和支撐點(diǎn)，以電腦技術(shù)為先導(dǎo)的科學(xué)技術(shù)對(duì)未來(lái)的勞動(dòng)者素質(zhì)提出更高的要求，可以肯定地說(shuō)，21世紀(jì)現(xiàn)代人必須運(yùn)用電腦進(jìn)行工作，現(xiàn)代幼兒將在2010年前后走向社會(huì)，讓他們從小就掌握一些電腦簡(jiǎn)單的基本操作、電腦繪畫(huà)等技能，無(wú)疑對(duì)“外語(yǔ)、電腦、駕車”這三項(xiàng)現(xiàn)代人素質(zhì)能否“從娃娃抓起”探索作出貢獻(xiàn)。

　　幼兒學(xué)習(xí)電腦是從學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)游戲入手，滿足了孩子在游戲中學(xué)習(xí)的需求，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，為孩子提供了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。電腦繪畫(huà)游戲這一獨(dú)特方式能使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，促使幼兒產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力，在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地探索。這也是我園對(duì)優(yōu)化幼兒電腦繪畫(huà)游戲教學(xué)模式探索的動(dòng)機(jī)。

　　二、幼兒電腦繪畫(huà)游戲教學(xué)目標(biāo)

　　遵循新《綱要》，我園確立幼兒電腦繪畫(huà)游戲教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.激發(fā)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)游戲的興趣；

　�。�.在電腦繪畫(huà)游戲中引發(fā)幼兒積極的思維狀態(tài)；

　�。�.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；

　�。�.教幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)工具。

　　三、幼兒電腦繪畫(huà)游戲教學(xué)的優(yōu)化策略

　　1、優(yōu)化游戲理念――以兒童的方式教育幼兒

　　美國(guó)詹妮斯丁·比蒂在《電腦與幼兒教育》一文中曾經(jīng)這樣描述：“多數(shù)人對(duì)3到5歲的幼兒學(xué)習(xí)使用電腦持懷疑態(tài)度，但對(duì)那些已在幼兒活動(dòng)室開(kāi)辟了‘電腦角’的教師來(lái)說(shuō)，回答卻是肯定的。確切地說(shuō)不是我們教孩子如何使用電腦，而是他們自己教自己。”我們的研究也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，電腦繪畫(huà)游戲與一般的筆墨畫(huà)不同，它在具備了相應(yīng)的硬件和軟件后，不需要一般的工具和材料，如筆、墨、紙、畫(huà)板等等。電腦軟件一般都具有許多現(xiàn)成的繪圖元素，如：各種點(diǎn)、線條、圓、橢圓、方形等等，甚至還有花邊、印章、動(dòng)物等圖庫(kù)。用它畫(huà)出來(lái)的幾何圖形較為平滑、規(guī)整。３－６歲的幼兒還不善于用筆寫(xiě)字、作畫(huà)，而電腦軟件已有的圖元和底圖，再加上豐富的剪裁、粘貼、拷貝、復(fù)制、擦除、拖動(dòng)、搬移等功能，為小朋友們的繪畫(huà)練習(xí)提供了很大的方便，強(qiáng)大軟件功能使繪畫(huà)作品易于修改、復(fù)制作品的著色則更加簡(jiǎn)單容易，只需輕輕一點(diǎn)，即可涂上顏色，使得電腦繪畫(huà)作品更加炫麗多彩。美術(shù)教育通過(guò)電腦這一現(xiàn)代工具上得更生動(dòng)。這是一種觀念的轉(zhuǎn)變，也只有大家都意識(shí)到這樣變，電腦教育才可以講真正發(fā)揮了作用。在繪畫(huà)游戲中，孩子的學(xué)習(xí)興趣在不斷的成功積累中獲得提升，因而帶來(lái)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促使他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索，幼兒的學(xué)習(xí)也變成了體驗(yàn)、感受、表達(dá)、創(chuàng)造的過(guò)程，形成了良性循環(huán)。電腦繪畫(huà)游戲特別能滿足幼兒自我表現(xiàn)的心理需求。

　　2、優(yōu)化游戲形式――以幼兒的興趣和需要為基點(diǎn)，“趣”化游戲環(huán)節(jié)

　　開(kāi)展電腦繪畫(huà)游戲可以讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，教、學(xué)、玩三合一，手眼腦并用，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為觀察者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、合作者、支持者，靈活雙手、訓(xùn)練思維，促進(jìn)幼兒手眼腦的和諧發(fā)展。幼兒在剛接觸電腦，并不懂得應(yīng)該怎么操作電腦及遵守哪些規(guī)范，所以一開(kāi)始就讓幼兒了解在電腦房?jī)?nèi)應(yīng)遵守哪些規(guī)范很重要，利用多媒體教學(xué)軟件《用電腦學(xué)電腦》《電腦全家福》軟件演示將食物、飲料帶入電腦房是件非常不衛(wèi)生的事，亂插拔電源、亂敲打鍵盤(pán)、顯示器，通過(guò)軟件中虛擬空間，讓幼兒直接感受到亂插拔電源的危險(xiǎn)性，從小培養(yǎng)他們安全意識(shí)及常規(guī)，可為幼兒在電腦房操作電腦樹(shù)立良好規(guī)范及常規(guī)。在學(xué)習(xí)《金山畫(huà)王》軟件時(shí)，幼兒看到形象逼真的紙和筆擺在自己前面，繪畫(huà)工具（鉛筆、毛筆、橡皮、噴槍等）不僅能構(gòu)模擬出如真是畫(huà)筆的筆觸效果和千萬(wàn)種顏色，而且移動(dòng)鼠標(biāo)，還能發(fā)出鼻尖摩擦紙面的沙沙聲；資料庫(kù)中各種各樣幼兒熟悉的卡通圖案不但能夠豐富幼兒的知識(shí)和視野，還可以供幼兒選擇調(diào)用，可以很快粘貼出一幅漂亮的圖畫(huà)，甚至圖畫(huà)還具有動(dòng)畫(huà)的效果；畫(huà)不好的話還可以隨便再來(lái)一張，并不浪費(fèi)紙張，接上打印機(jī)，圖畫(huà)馬上就出來(lái)了。

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