區(qū)角材料投放只我見(jiàn)（三）——新舊玩具材料之間應(yīng)保持一定的比率

　　幼兒游戲表現(xiàn)能將新舊材料交替使用。重視新材料，在游戲中使用新材料比率很高。在玩弄使用新材料之后，會(huì)結(jié)合舊材料，創(chuàng)造性地利用舊材料。由于玩新材料的機(jī)會(huì)少，幼兒注意集中于新材料的得到，對(duì)舊材料的合并使用較少。容易使幼兒忽視，觀察能力強(qiáng)的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　在觀察中，我們發(fā)現(xiàn)第一種情況由于新舊玩具的數(shù)量相等，幼兒在游戲中得到新玩具與舊玩具的機(jī)會(huì)一樣多，因此，在游戲中幼兒互相商量交換玩具材料的現(xiàn)象較多，在游戲中對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)較好，但創(chuàng)造性行為不多。例如在“建筑工地”主題中，幼兒對(duì)新投入的“鐵鍬”“吊車(chē)”使用充分外，對(duì)原有投入的“電鉆”“電焊槍”同樣熱衷，幼兒會(huì)交換分工，進(jìn)行著游戲；第二種情況由于新材料比舊材料多一倍，因而造成幼兒在游戲中忽視舊玩具材料的使用，注意力都集中于新材料的擺弄、操作；第三種情況產(chǎn)生的效益最大，幼兒容易產(chǎn)生新舊材料的創(chuàng)造使用。如在“醫(yī)院”主題中，舊玩具提供包括有藥箱、顯微儀、醫(yī)療小器械等，在新投入的放大鏡、小推車(chē)后，產(chǎn)生了新的主題“食品檢驗(yàn)所”和“流動(dòng)采血車(chē)”，幼兒在游戲中賦予新舊材料新的意義：放大鏡不僅看病人的五官，還可以檢查食物是否新鮮，醫(yī)療小器械不僅為病人治病，還可以為“采血獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)服務(wù)，幼兒的游戲水平發(fā)展明顯有所提高。而第四第五種情況由于新材料的比率明顯少，容易造成幼兒爭(zhēng)搶或忽視新材料，對(duì)游戲情節(jié)的深入產(chǎn)生作用較慢。這樣的實(shí)驗(yàn)我們?cè)�做過(guò)多次，發(fā)現(xiàn)結(jié)果雷同。在此要說(shuō)明的是，新材料不一定是指從未看到過(guò)、接觸過(guò)的玩具材料，對(duì)于那些幼兒以前曾使用過(guò)，已經(jīng)淡忘的玩具材料在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)，仍作為新玩具。許多教師投放玩具時(shí)有一種現(xiàn)象就是只投不取。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的“需要”時(shí)，就將新的材料投放下去，而忽視了幼兒的“不需要”，沒(méi)能及時(shí)將舊的玩具材料拿走，時(shí)間久了，由于材料的過(guò)多，新舊兩種玩具材料交織在一起，動(dòng)態(tài)變化不明顯，反而引起幼兒認(rèn)知的不平衡。

　　事實(shí)證明：新的玩具材料與舊的玩具材料之間應(yīng)保持一定的比率，這樣的適度能激發(fā)幼兒的新奇性，激起幼兒良好的行為動(dòng)機(jī)；相反，如果同時(shí)呈現(xiàn)同一種新或舊的材料，均不能引起幼兒的認(rèn)知興趣和操作動(dòng)機(jī)。因此，在游戲中教師要做有心人，在投放新材料的同時(shí)，考慮什么材料已經(jīng)不被幼兒使用了，及時(shí)收去，既減少了不必要的破壞與損耗，又使幼兒的游戲中新舊材料的數(shù)量永遠(yuǎn)保持著適度的比率。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看