幫助孩子渡過(guò)“幼小過(guò)渡”期

　　醫(yī)生：

　　我的兒子今年7歲，是個(gè)十分淘氣的孩子。由于他自幼聰明、活潑、接受能力強(qiáng)，盡管他先后換過(guò)4個(gè)托兒園所，但老師還是比較喜歡他的，可以說(shuō)他是在老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲中度過(guò)幼兒園生活的。自上小學(xué)以后，沒(méi)想到的問(wèn)題便接二連三地暴露出來(lái)了。由于他淘氣又好動(dòng)，當(dāng)然自制能力差，上謀說(shuō)話、做小動(dòng)作，做操不按要求，下課追跑打鬧……，老師沒(méi)少批評(píng)，甚至訓(xùn)斥、請(qǐng)家長(zhǎng)。我們很惱火，教育過(guò)，也打過(guò)他，但他依然如故，更使我們焦急的是他還對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了抵觸情緒，天天盼著星期六、盼著不上學(xué)。小小的孩子整日憂心重重。我們想了許多辦法，但收效不大。作為家長(zhǎng)，我真要急死了，希望心理醫(yī)生指點(diǎn)迷津。

　　一個(gè)無(wú)助的母親：陳新

　　陳新女士：

　　您兒子的問(wèn)題是孩子“幼小過(guò)渡”期比較有代表性的問(wèn)題。所謂“幼小過(guò)渡”是指孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。當(dāng)一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，由于小學(xué)與幼兒園的特點(diǎn)不同，要求不一，決定著孩子進(jìn)入小學(xué)后要有一個(gè)適應(yīng)期。如小學(xué)以課堂教育為主，與幼兒園相比有更多的、明確的規(guī)范要求，小學(xué)要求孩子自制、自理的能力越來(lái)越高等等。哪個(gè)孩子自制、自理能力強(qiáng)，適應(yīng)學(xué)校生活就會(huì)快些，相反就會(huì)造成適應(yīng)困難。您的孩子屬于淘氣的孩子，淘氣的孩子往往自制、自理能力較弱，在集體生活中易出現(xiàn)不適應(yīng)，特別是在剛上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)往往不突出，而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，因此極易受到老師的批評(píng)。在班級(jí)中的“角色地位”不利，勢(shì)必影響孩子的自信心，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)既要重視孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，又要謹(jǐn)慎對(duì)待和處理，我建議您不妨采取下面的方法：

　　首先，理解孩子遇到的困難，對(duì)孩子給予及時(shí)而適度的安慰與強(qiáng)有力的支持。告訴孩子，人在剛做一件事或剛到一個(gè)新地方時(shí)，有些問(wèn)題、犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的，但要努力改正，家長(zhǎng)會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，并幫助你盡快進(jìn)步。

　　其次，老師請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，到校要及時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇、配合�；丶液�，不要打罵孩子。否則，孩子會(huì)將皮肉之苦及壓抑的憤怒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)�；蚶蠋熞环剑�這是很糟糕的事。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的言行及情緒。

　　第三，如果對(duì)老師的某些做法不滿意，要私下與老師交換意見(jiàn)，切忌當(dāng)著孩子的面與老師理論。否則，孩子會(huì)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)撐腰而不接受老師的批評(píng)。這樣做，對(duì)孩子有百害而無(wú)一利。

　　第四，用孩子能理解的語(yǔ)言，講明人在社會(huì)生活中經(jīng)常會(huì)受到各方面要求的約束。例如，人在街上違反了交通規(guī)則，警察叔叔要管；在家里犯了錯(cuò)誤，爸爸要批評(píng)；在學(xué)校違反了課題紀(jì)律，老師當(dāng)然也要批評(píng)。從而讓孩子對(duì)老師的批評(píng)能有正確的態(tài)度，避免抵觸的情緒。

　　第五，細(xì)心觀察孩子，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步均給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，并著重說(shuō)明：“上了學(xué)以后，你比以前更進(jìn)步、更懂事了，爸爸媽媽為你高興！”讓其感覺(jué)到上學(xué)對(duì)自己的好處，從而消除對(duì)學(xué)校和老師的畏懼和抵觸。

　　第六，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子報(bào)以恰當(dāng)?shù)钠谕�，允許孩子有失誤。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，哪怕只提高1分，也給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣有利于強(qiáng)化孩子的自信及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　總之，家長(zhǎng)要重視孩子的“幼小過(guò)渡”，理智地對(duì)待孩子遇到的問(wèn)題，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，健康地成長(zhǎng)。（作者：李萍）

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