幼兒武術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)

　　幼兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練，除了要遵循一般的武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的方法外，還必須根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得好的效果。

　　幼兒武術(shù)的教學(xué)不同于少年和成人教學(xué)，這是由幼兒自身的生理和心理?xiàng)l件所決定的。就如成人的注意力分散的時(shí)間頻率一般為每十五分鐘一次，而幼兒的注意力一般在短短幾秒鐘內(nèi)就可達(dá)十幾次。所以，教師在課外的組織工作很重要，一份詳細(xì)的教案內(nèi)容，和課堂上形象生動(dòng)的講解，都是極其重要的。

　　首先，教師課前的準(zhǔn)備。教師的備課要依據(jù)教材進(jìn)行，要將課的教學(xué)、組織、隊(duì)形隊(duì)列、練習(xí)及安全等諸多問(wèn)題考慮進(jìn)去。幼兒武術(shù)的教學(xué)不同于成人教學(xué)，其（幼兒）抽象思維弱，所以在我們?cè)趥湔n中要把傳授的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行形象通俗化的講解和設(shè)計(jì)。例如我們要進(jìn)行五步拳及少年拳的教學(xué)，就要考慮如何在備課分段教學(xué)解決講解的問(wèn)題。因?yàn)槲宀饺�和少年拳都是由術(shù)語(yǔ)化動(dòng)作構(gòu)成，象五步拳的“摟手弓步?jīng)_拳”和少年拳的“并步勾手”等，要充分考慮到幼兒的抽象思維能力差的特點(diǎn)進(jìn)行備課，考慮到在課堂當(dāng)中應(yīng)如何運(yùn)用形象通俗的語(yǔ)言來(lái)講解術(shù)語(yǔ)、動(dòng)作。

　　第二，教師必須理順弄清教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的循序與成人教學(xué)不同，成人教學(xué)的教學(xué)程序一般分為4個(gè)階段，即：開(kāi)始部份（師生問(wèn)好）——準(zhǔn)備部份（準(zhǔn)備活動(dòng)）——基本部份（復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新動(dòng)作）——結(jié)束部份（小結(jié)）。在進(jìn)行幼兒體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，可以將開(kāi)始部份與基本部份合并在一起，因?yàn)榭紤]到幼兒的注意力容易分散，在課的后半部分幼兒的注意力容易分散，而在課的開(kāi)始部份幼兒的注意力較為集中，所以，本人認(rèn)為幼兒武術(shù)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該分3部分，即：開(kāi)始部份，基本部份，結(jié)束部份。處了有好的教學(xué)過(guò)程外，通俗形象生動(dòng)的講解則是幼兒武術(shù)教學(xué)的宗旨。教師在講解動(dòng)作時(shí)要通俗生動(dòng)形象化，而組織練習(xí)時(shí)要靈活多樣，這樣在可以使幼兒的注意力集中，以達(dá)到教學(xué)目的。成人的抽象思維能力比幼兒的強(qiáng)，所以一般用術(shù)語(yǔ)對(duì)其教學(xué)都可以達(dá)到傳授技能的目的，而幼兒武術(shù)教學(xué)則需要因材施教靈活多樣，要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。武術(shù)教師在授課中除了利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的講解教學(xué)及帶領(lǐng)練習(xí)外，還必須注意在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)睦�用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和組織小比賽，來(lái)提高幼兒的主動(dòng)積極性。

　　第三，在教學(xué)過(guò)程中要注意安全問(wèn)題。在課程當(dāng)中要注意幼兒的安全問(wèn)題，因?yàn)橛變禾幱谏�長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們?cè)谖湫g(shù)教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師在課程的組織及實(shí)施中要把安全放到首要的位置。也就是說(shuō)，安全是幼兒武術(shù)教學(xué)的首要問(wèn)題。依我所見(jiàn)，進(jìn)行武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練時(shí)建議減少甚至去掉壓腿等柔韌性練習(xí)，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒從4-6歲這一特殊生理發(fā)育階段，如果過(guò)早從事專(zhuān)業(yè)的武術(shù)訓(xùn)練有可能會(huì)導(dǎo)致骨髂及軟組織的損傷甚至?xí)�產(chǎn)生骨髂變形，因此，在進(jìn)行幼兒武術(shù)教學(xué)中建議減少甚至去掉壓腿等柔韌性練習(xí)。多數(shù)幼兒進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練都是為了增強(qiáng)體質(zhì)，了解中華武術(shù)，通過(guò)武術(shù)塑造自己的品德意志等等。所以，依本人所見(jiàn)在設(shè)計(jì)課程時(shí)，不要安排難度過(guò)大、疼痛感較強(qiáng)的練習(xí)，甚至可以去掉。應(yīng)著重于對(duì)武術(shù)技術(shù)的傳授，以及在傳授技術(shù)過(guò)程中巧妙地將道德品質(zhì)結(jié)合起來(lái)。使幼兒能在安全的情況下習(xí)武，讓其感受中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——武術(shù)的魅力。

　　由于幼兒有著不同于成人的特點(diǎn)，在短短的幾十分鐘的教學(xué)中教師的勞動(dòng)量及負(fù)荷量是極大的。所以教師的備課及形象生動(dòng)的教學(xué)能力是最重要的，備課對(duì)教師本人不僅能減輕其臨場(chǎng)工作量，還能使幼兒有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，使動(dòng)作能在較短的時(shí)間內(nèi)為幼兒所掌握，最終以達(dá)教學(xué)目的。

　　最后，孩子是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，幼兒正處于武術(shù)打基礎(chǔ)和積極提高的有利時(shí)期。所以，在進(jìn)行幼兒武術(shù)教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成才打下良好的基礎(chǔ)！

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