大班主題教案：我聽到的聲音

　　活動目標

　　1、知道愛護耳朵。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習慣。

　　3、能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣。

　　5、運用聽覺，辨別各種聲響及聲音的差別。

　　6、引導幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

　　7、培養(yǎng)幼兒會用自然好聽的聲音唱歌。

　　8、培養(yǎng)幼兒會按樂曲節(jié)奏做動作。問題板塊

　　聲音是什么？

　　有什么聲音？

　　唱歌是好聽的聲音。

　　磁帶是聲音嗎？主題壁報

　　各種聲音的探索分類圖。

　　布置大馬路的場景。區(qū)域游戲相關內容

　　表演區(qū)：為幼兒錄有各種聲音的磁帶。

　　電腦區(qū)：為幼兒提供了神氣龜的VCD盤。

　　美工區(qū)：為幼兒提供汽車、動物等印好的圖片。

　　益智區(qū)：為幼兒提供汽車、動物等拼圖。

　　科學區(qū)：為幼兒提供自制水琴和不同聲音的小罐。家園合作

　　日常生活中多注意、發(fā)現幼兒探索的聲音，并記錄下來。資源利用

　　幼兒園門口的大馬路上。

　　小區(qū)里的小花園。

　　活動網絡圖：

　　主要活動：

　　1、大自然的聲音

　　2、大馬路

　　3、我們身邊的聲音

　　4、我熟悉的聲音

　　活動一：大自然的聲音

　　活動目標：1、引導幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習慣。

　　活動形式：在電腦區(qū)中進行。

　　活動準備：神氣龜的VCD盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　與幼兒一同探索聲音的不同。1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

　　王君臨：這是什么聲音？

　　孫樸：聽聽它的聲音？

　　楊潤林：讓我試一試？水的聲音。

　　2、引導幼兒聽到這些聲音你會想到什么

　　蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

　　王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

　　楊芷一：閃電好可怕呀！

　　3、用各種方式來表現

　　江孟奇：畫了下雨的場面景

　　翔：粘貼了下雨的場景

　　祁源：畫了一只青蛙

　　未未：撕了一朵烏云。

　　王凌翼：閃電人，帶頭飾在看電腦神氣龜的VCD時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

　　活動二：大馬路

　　活動目標：1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導幼兒辨別不同的聲音。

　　活動形式：集體形式

　　活動準備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標牌、小架子若干。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產生了興趣。在教室內布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？

　　王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？

　　誠誠：是大馬路。

　　胖胖：馬路上有大汽車。

　　楊芷一：馬路上有人。

　　聽，這是什么聲音？

　　莊遠：警車開來了。

　　麻天博：這是汽車來了。

　　大部分幼兒邊說邊做動作。

　　玩游戲：“小司機”幼兒選擇自己喜歡的汽車標牌，自己扮演小司機開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護車的聲音，這時幼兒有了爭議，當他說了自己曾經坐過救護車后，幼兒認同了他的說法。

　　活動三：我們身邊的聲音

　　活動目標：1、在游戲中引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。

　　2、引導幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

　　活動形式：集體形式

　　活動準備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及VCD

　　設計意圖活動過程教育反思

　　幼兒無意之中發(fā)現易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音1、帶領幼兒到班中找聲音

　　王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。

　　誠誠：這書打在桌子上也有聲音

　　未未：這兩個易拉罐也有聲音。

　　2、聽聲音模仿

　　琛�。哼@是笑聲。

　　小涂：這是電話鈴。

　　王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

　　麻天博：打桌子聲不好聽。

　　楊潤林：裝修的聲音不好聽。

　　妞妞：大聲叫不好聽。

　　4、哪些聲音好聽

　　杜暢：大家唱歌好聽。

　　楊芷一：打鼓聲音好聽。

　　孫樸：汽車的聲音好聽。幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。

　　活動四：我熟悉的聲音

　　活動目標：引導幼兒學會關注生活中的聲音；初步引導幼兒能獨立思考。

　　活動形式：集體

　　活動準備：錄音機、磁帶

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。1、引導幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）

　　經過引導，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據聲音進行模仿。

　　2、引導幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。

　　索英軒：我聽過汽車聲。

　　家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音呲啦……

　　小涂：我聽過電話鈴聲

　　大部分孩子都說聽過汽車的聲音，還有學動物的聲音。

　　3、引導幼兒自己觀看VCD，并模仿。

　　孩子們都很感興趣�；顒又性佻F的是幼兒生活經驗積累，很多孩子都能根據自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應多注意對幼兒生活經驗進行“總結”。另外，幼兒能根據老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達出來，也是非常難得的。本次教育目標基本達到。

　　思維接力棒：

　　1、刮大風時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？

　　2、超聲波與聲音有關系嗎？

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