大班數(shù)學(xué)教案：幼兒計(jì)算教學(xué)法

　　教學(xué)分析：通過分類活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類知識(shí)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，單純的老師講學(xué)生聽只能提供一些語言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評(píng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的技能，培養(yǎng)學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。

　　課的類型：綜合類

　　教學(xué)方法：講、練、評(píng)相結(jié)合

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈式投影機(jī)一臺(tái)；投影片；VCD機(jī)一臺(tái)；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入（承上啟下、直接導(dǎo)入。）

　　二、新課教學(xué)

　　（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法

　　1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。

　　老師手拿一本書，請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊對(duì)該書進(jìn)行描述。最后，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。

　　2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義（能加強(qiáng)對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，為幼兒正確使用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書證打下基礎(chǔ)）。

　　3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學(xué)要求不同。

　　出示投影片，通過對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會(huì)到：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來越多，對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來越高，這與幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的。

　　4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。

　�。�1）首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據(jù)以外，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒認(rèn)識(shí)顏色進(jìn)行教學(xué)；教幼兒按物體的形狀分類時(shí)可以結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)的形狀進(jìn)行教學(xué)；教幼兒按物體的大小，長(zhǎng)短等外部特征分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒比較大小，長(zhǎng)短等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

　�。�2）以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類為例，介紹分類的教學(xué)方法。

　　（二）、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類

　　1、請(qǐng)一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行片斷教學(xué)。

　　2、學(xué)生集體評(píng)課，指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　3、教師啟發(fā)性地評(píng)課。

　　三）、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛的小螞蟻（中班）

　　1、請(qǐng)學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。

　　2、看錄像教學(xué)片斷。

　　3、師生共同評(píng)論該錄像教學(xué)片段（重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中作出一步的探討。）

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第二節(jié)物體分類的教學(xué)

　　三、教學(xué)方法

　　（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

　�。ǘ�）、教幼兒按物體的外部特征分類

　　表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)要求（投影）

　　顏色教具要求形狀相同，顏色不完全相同形狀、顏色不完全相同大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）

　　教學(xué)要求按物體的顏色分類排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類

　　形狀教具要求顏色相同，形狀不完全相同顏色不同，形狀不完全相同顏色、大小不同，形狀不完全相同

　　教學(xué)要求按物體的形狀分類排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

　　大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄教具要求大小或長(zhǎng)短差別比較明顯的物體粗細(xì)或厚薄不同的物體寬窄不同的物體

　　教學(xué)要求按大小或長(zhǎng)短把物體分類排除顏色的干擾，按物體的粗細(xì)或厚薄分類排除物體的顏色、長(zhǎng)短的干擾，按物體的寬窄分類

　　每次分成一類或兩類，每一類4個(gè)以內(nèi)每次分成兩類或三類，每一類5個(gè)以內(nèi)。

　　還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個(gè)以內(nèi)。

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