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大班數(shù)學(xué)活動:學(xué)編9的第一組加減

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-19 12:23:30

說兩句

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)9的第一組加減題,

  2、理解互換規(guī)律,在活動中能體現(xiàn)——定的思維敏捷性n

  重點與難點:

  重點:學(xué)編9的第一組加減的算式題。

  難點:理解互換規(guī)律。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同布置。9個小朋友在草地上做游戲。姿勢、衣服的顏色不同。

  7朵大的紅花,2朵小的紅花。

  8只大蜜蜂,1只小蜜蜂。

  材料:算式題的卡片:

  8十1=9 9—1=8

  1十8=9 9—8=1

  7十2=9 9—2=7

  2十7=9  9—7=2

  1、2組:8只大的紅五角星,1只小的紅五角星。(正面)

  7只紅五角星,2只黃五角星。(反面)

  3、4組:8只大的手套(其中7只是紅手套,1只是黃手套)1只小的紅手套。

  5、6組:含有2種特征以上的小鳥。(顏色、大小、排列不同)

  設(shè)計思路:

  幼兒根據(jù)自由觀察教學(xué)背景圖中的不同地方來學(xué)編輯的第一組加減,然后,老師引導(dǎo)孩子們相互交流,豐富開擴孩子們的觀察力,培養(yǎng)他們的口語表達力,從而自己將“學(xué)編應(yīng)用題”的知識內(nèi)比:

  活動流程:

  復(fù)習(xí)鞏固——情境感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固:碰球游戲

  我們來做一個游戲,老師的球和小朋友的球,合起來是9。(出示數(shù)字9)

  小朋友.聽仔細,我的2球碰幾球?

  方老師.告訴你,我的2球碰7球。

  ……(速度由慢到快,集體、小組、個別)

  二、情境感知

  你們玩得真棒,現(xiàn)在看看前面有什么呀?

  它們有什么不同:(要求講述完整)

  三、體驗理解

  1、今天,我們就按照這些來學(xué)編9的應(yīng)用題,在編的時候,要說清楚,你是按照什么來編的,并列式。

  (幼兒編題、列算式,老師出示算式題)

  8十1=99—1=8

  1十8=99—8=1

  7十2=9 9—2=7

  2十7=9 9—7=2

  2、小朋友編的真好,我們一齊來念一遍。

  3、看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  8+1=9,1+8=9。數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到8十l=9,馬上就想到1

  +8=9。同樣看到9—1=8,馬上就想到9—8=1。

  四、內(nèi)化遷移

  我們學(xué)了新本領(lǐng),該練本領(lǐng)了。

  1、2組,根據(jù)卡片上的圖形編加法、減法各兩道應(yīng)用題,并列式。

  3、4組,根據(jù)卡片上的圖形編加法、減法各四道應(yīng)用題,并列式。

  5、6組,你能夠編的都編出來,并列式。

  活動延伸:造皮球

  幼兒手拉手圍成一個大圓圈,邊走邊念兒歌:“大皮球,小皮球,圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。”然后,老師出示算式題:7+2=,幼兒迅速按指定的答案拉成小圓圈,老師檢查.游戲重復(fù)進行。

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