第三十九節(jié) 了解并正確對(duì)待女孩的情緒

　　女兒不再是刁蠻公主——了解并正確對(duì)待女孩的情緒

　　當(dāng)寶貝女兒告訴父母她遇到的問(wèn)題，或遇到的困難時(shí)，父母常常會(huì)馬上就告訴她解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)，父母還會(huì)為自己的做法而洋洋得意，然而這些小女孩卻常常不領(lǐng)情，有時(shí)還會(huì)大發(fā)脾氣。

　　這到底是什么原因呢？我們慢慢來(lái)分析。

　　一位媽媽曾這樣說(shuō)過(guò)：

　　當(dāng)女兒哭泣或心情不好時(shí)，我不想聽(tīng)她訴說(shuō)，而是直接告訴她我的想法，直接給她解決問(wèn)題的方法。然而女兒卻告訴我：“我在這件事情中解脫出來(lái)需要一段時(shí)間。”如果我不理會(huì)她說(shuō)的這些，繼續(xù)給她講一些我認(rèn)為很有效的方法，女兒就會(huì)不理我，或者沖我發(fā)脾氣。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了盡量讓她傾訴自己的感覺(jué)和想法，并且我還學(xué)會(huì)了對(duì)此不做任何評(píng)價(jià)。當(dāng)她基本平靜下來(lái)之后，我再告訴她我的想法。這樣，我就努力從一個(gè)說(shuō)教者轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘粋�(gè)傾聽(tīng)者。

　　在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母時(shí)常會(huì)扮演救苦救難的大英雄的角色，似乎不顯顯自己的身手，父母的自豪感就會(huì)受到損害。然而，每當(dāng)父母扮演“救世英雄”時(shí)，女兒的情緒卻會(huì)更糟糕，有時(shí)甚至還會(huì)引起親子間關(guān)系的沖突。

　　一天放學(xué)后，10歲的梅子哭著跑回了家：“媽媽?zhuān)�體育老師說(shuō)我身體協(xié)調(diào)性不好，他不允許我進(jìn)入學(xué)校體操隊(duì)。”

　　“他怎么可以這樣呢，我馬上打電話(huà)問(wèn)問(wèn)他是怎么回事。”說(shuō)著，媽媽開(kāi)始找電話(huà)本。

　　但讓媽媽很驚訝的是，梅子對(duì)媽媽的“打抱不平”并不領(lǐng)情，她哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“既然你決定這樣做，那就隨你的便吧！”說(shuō)完跑進(jìn)自己的房間里，“砰”的一聲把房門(mén)關(guān)上。

　　媽媽被女兒這種激烈的情緒著實(shí)嚇了一跳，最終也沒(méi)有給女兒的體育老師打電話(huà)。

　　后來(lái)，梅子向媽媽如實(shí)地道出了自己的想法：“我不想知道解決辦法。媽媽?zhuān)�我只是想發(fā)泄一下。”

　　在與梅子多次的溝通中，媽媽也意識(shí)到女兒并不喜歡自己“救世英雄”的角色。于是，每當(dāng)女兒再向她傾訴某件事情時(shí)，媽媽總是這樣問(wèn)：“你是想聽(tīng)聽(tīng)我的建議和想法，還是只想向我傾訴一下呢？”當(dāng)這種方法采用之后，媽媽很少再與梅子產(chǎn)生沖突。

　　當(dāng)女兒漸漸長(zhǎng)大，摔門(mén)事件對(duì)于父母來(lái)說(shuō)可能是很平常的事情。也許父母對(duì)此傷心、難過(guò)，甚至生氣過(guò)，但在不了解女兒情緒的情況下，父母做出的任何幫助女兒的措施都是無(wú)力的。但當(dāng)父母了解了女孩的情緒之后，也許并不需要語(yǔ)言，僅僅是父母一個(gè)認(rèn)可的眼神、一個(gè)關(guān)愛(ài)的動(dòng)作，就能使女兒從不良的情緒中擺脫出來(lái)。

　　給父母的建議

　　對(duì)于正在不斷成長(zhǎng)的女兒來(lái)說(shuō)，她不僅有很多情緒需要向父母傾訴，更多的時(shí)候，她還需要父母認(rèn)同、肯定并接納她的情緒。

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