其他教案：大象和小蜜蜂

　　設(shè)計(jì)思路

　　新背景下，我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現(xiàn)、聽(tīng)賞樂(lè)曲等音樂(lè)活動(dòng)融入主題內(nèi)容之中。打擊樂(lè)演奏如何與主題內(nèi)容自然地整合呢?

　　在主題活動(dòng)“我的動(dòng)物朋友”中，我發(fā)現(xiàn)串鈴搖動(dòng)時(shí)的聲音很像小蜜蜂飛來(lái)飛去時(shí)的“嗡嗡”聲。因此，我就試著根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助有趣的故事情節(jié)，展開(kāi)了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時(shí)，隨著故事情節(jié)的變化，我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂(lè)器，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中充分感受樂(lè)器帶來(lái)的奇妙聲響。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)；

　　2樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁�模仿�?dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

　　2材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個(gè))，多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受大象的音樂(lè)形象

　　師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。)

　　師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)

　　師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象？(出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。)

　　師：今天，天氣真好呀!大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。)

　　師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

　　二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

　　師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)

　　師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。)

　　幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè)哼唱由

　　《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

　　三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)

　　師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想、做一做。)

　　師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)

　　師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)

　　教師出示紙做的立體大象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè)，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?。

　　師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

　　師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。)

　　師：(媒體演示大象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，大象!我們打擾你了。”“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園…’’)

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