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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-21 22:37:46
是的，同樣是由于思維方式單一，這些小男孩做事從來不會考慮結(jié)果，因此，家長總要跟在他們后面，替他們收拾“爛攤子”。所以，為了避免這種情況的發(fā)生，家長最好的辦法就是——提前教他們一些與他人相處的簡單技巧。
一位家長這樣分享他的經(jīng)驗：
當(dāng)兒子3歲的時候，我就告訴他：“你打別人，別人會疼的！”為了使兒子更深刻地體會到這句話的真正含義，我經(jīng)常會和他玩“角色互換”的游戲。
當(dāng)然，我還會教兒子通過面部表情來判斷別人的內(nèi)心感受。例如，我這樣對他說：“當(dāng)別人感覺到疼痛或者不舒服時，他就會不高興，他臉上就不會有笑臉。在這種時候，我們要去關(guān)心他、安慰他，或者讓他自己安靜地待一會兒。”
當(dāng)兒子到了5歲左右，遇到不高興的事時，他就會發(fā)脾氣。這時，我開始教他讀懂自己的身體和情緒。例如，我這樣對他說：“當(dāng)你感覺到心里不舒服時，或者想發(fā)脾氣時，你可以告訴我和媽媽，讓爸爸媽媽幫你解決；也可以回到自己的房間，讓自己安靜一會兒，想想用什么辦法可以趕走這種不愉快的情緒。”
體會他人的內(nèi)心感受、了解自己的情緒，這是培養(yǎng)男孩與他人相處能力的必備功課。當(dāng)然，這也是減少男孩與他人發(fā)生沖突的有效方法。了解了他人的內(nèi)心感受，他就不會不計后果地去使用暴力了；了解了自己的情緒，當(dāng)他想發(fā)脾氣時，他就會更多尋找解決的辦法了。
其實(shí)，家長教孩子學(xué)會這些交往技巧的過程，也是幫助孩子大腦左右半球建立聯(lián)系的過程。相信在這一過程中，男孩天生的弱項，如語言表達(dá)能力不強(qiáng)、不會關(guān)心他人、不善溝通等，都能得到有效解決。
方法三：學(xué)習(xí)能力→讓男孩不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成“敵人”
提到小男孩們的學(xué)習(xí)成績，很多家長都會搖著頭說：“男孩的學(xué)習(xí)成績就是不如女孩。”
的確，大量的事實(shí)都證明，男孩的學(xué)習(xí)成績就是不如女孩好，但難道這就是真理嗎？這一現(xiàn)象背后的真正原因又是什么呢？
對此，很多心理學(xué)家給我們道出了權(quán)威的答案：
1.在同齡的孩子之中，女孩的智力比男孩發(fā)展得要快，這一生理原因決定了女孩的成績要更加突出。
2.女孩天生的優(yōu)勢更有利于他們成績的提高。大多數(shù)的女孩都喜歡“靜”，喜歡安安靜靜地坐在教室里聽課、喜歡安安靜靜地做家庭作業(yè)、喜歡安安靜靜地考試。但大多數(shù)男孩則正好相反，他們喜歡“動”，因此，對于男孩來講，課堂45分鐘使他們?nèi)缱槡帧㈤L時間地做家庭作業(yè)使他們頭痛、安靜的考場氛圍更是令他們心里發(fā)慌……這所有的一切都表明：女孩的天性更適合學(xué)習(xí)，而男孩則不適合。
當(dāng)然，這些僅僅是生理原因，其實(shí)，家長對男孩的教育態(tài)度，也是促使他不喜歡學(xué)習(xí)，甚至是反感學(xué)習(xí)的重要原因之一。
很多男孩在很小的時候?qū)W(xué)習(xí)就產(chǎn)生了很大反感，這是為什么？這次，教育學(xué)專家?guī)臀覀兘忾_了這個謎底：
我們都知道，即使在男孩很小的時候，他們也是好動的、頑皮的、具有很強(qiáng)的破壞性，因此，面對這些不聽話的小男孩，很多家長常常這樣教育他們：“你再這樣頑皮，我就把你送到學(xué)校，讓老師去管教你！”
當(dāng)然，當(dāng)男孩到了上學(xué)的年齡時，大多數(shù)的家長都會松一口氣似的對男孩說：“謝天謝地，終于有人管教你了，看你還敢調(diào)皮！”
如果從小接受的是這種教育，我們的男孩早就在心中把學(xué)校想象成了關(guān)壓他們的“監(jiān)獄”，在這種狀態(tài)下，他們能對學(xué)校不反感嗎？能喜歡老師和學(xué)習(xí)嗎？
其實(shí)，除了這個原因之外，還有一個很重要的原因，那就是大多數(shù)的小學(xué)老師都不喜歡男孩。與女孩相比，男孩除了更調(diào)皮、更難管之外，他們在智力發(fā)展上也不如女孩，他們接受新知識要比女孩慢得多。因此，在學(xué)校，大多數(shù)的男孩常常會有受歧視的感覺：自己學(xué)不會知識，老師還不喜歡他。
一個剛剛6歲的小男孩曾這樣說出自己的感受：
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