第3節(jié)：從出生到6歲(3)

　　當(dāng)然，有時(shí)男孩也會拒絕服從家長的安排，例如，家長要求男孩把自己的玩具收拾好，他不愿意去做。此時(shí)，家長可以這樣引導(dǎo)男孩，如對男孩說：“現(xiàn)在媽媽要交給你一項(xiàng)很重要的任務(wù)，讓你的玩具各就各位，不要讓它們亂跑。”如果男孩還是不合作，家長可以繼續(xù)引導(dǎo)：“你現(xiàn)在可是它們的領(lǐng)袖，相信你肯定有辦法征服它們！”被賦予神圣使命之后，男孩一般都會十分愿意與家長合作。

　　3.會迷戀自己的身體。

　　每個(gè)孩子小時(shí)候都是好奇的，身體是孩子世界中的一部分，他們也常常會“研究”自己的身體。但很多家長常會因?yàn)閮鹤涌偸抢�扯或搓揉自己的陰莖而感到煩惱。

　　一位著急的媽媽曾這樣說過：

　　我真害怕兒子將來會變成性犯罪者，他現(xiàn)在還不到3歲，但他好像很迷戀自己的陰莖，經(jīng)常會自己拉扯或搓揉自己的陰莖。有時(shí)甚至是當(dāng)著外人的面，他都不肯把手從褲子里拿開。

　　我沒敢提醒他，我怕他會對自己的行為感到羞愧，從而對自己的身體感到厭惡。但我又怕他將來會變成性犯罪者，我到底應(yīng)該怎么做呢？

　　其實(shí)，對于這些小男孩來說，他們對自己身體的早期迷戀是很正常的。因?yàn)閾芘�、搓揉自己的陰莖會給他們帶來快樂和舒服的感覺。

　　另外，如果家長沒有對孩子的這種行為大驚小怪，孩子也沒有對自己的這種行為感覺到羞愧或有犯罪感，那孩子將來性犯罪的可能性就會很小。因?yàn)檫@不會激起孩子對性的好奇及探索欲望。

　　面對這種情況，家長最好的處理辦法就是，讓兒子知道，搓揉自己的陰莖會令他們很舒服，他們可以這樣做，但這是一件只能私下做的事情。例如，在自己的房間內(nèi)，并且在沒有第二個(gè)人在場的情況下。這樣，孩子既不會覺得自己有罪惡感，又不會對自己的身體產(chǎn)生過分的好奇。

　　另外，面對這一階段男孩表現(xiàn)出來的種種問題，家長們一定要用科學(xué)的方法對待。在養(yǎng)育這一階段男孩的過程中，家長們可以借鑒以下幾種方法：

　　方法一：對男孩多些關(guān)注

　　對于五六歲之前的男孩來講，他們在情緒上要比女孩脆弱得多，因此他們需要父母的關(guān)注也會更多。當(dāng)然，如果家長沒能及時(shí)地滿足他們的需要，他們往往會做出很多不可思議的行為。

　　一位幼兒園的老師曾講述過這樣一件事情：

　　一天，我問孩子們誰想給大家講個(gè)小故事，孩子們都爭著舉起了手，并搶著說“我講”、“我來講”。于是，我找了一個(gè)平時(shí)不太愛講話的小朋友來講，但這個(gè)小朋友的故事還沒有講完，一件不愉快的事情就發(fā)生了：一個(gè)小男孩揪住一個(gè)小女孩的辮子，把她推倒在墻邊，正要?jiǎng)邮执蛩�。這時(shí)，我及時(shí)制止了小男孩的暴力行為。

　　事后，我耐心地問那個(gè)男孩：“你為什么要打那個(gè)小朋友？”

　　這個(gè)孩子的回答讓我大吃一驚，他說：“只有這樣，老師才會注意我，下次才有可能讓我講故事。”

　　是的，此時(shí)的小男孩可不像我們平時(shí)所熟知的大男孩一樣大大咧咧、任何事情都不放在心上。他們很在意他人是否關(guān)注他們，當(dāng)然，這個(gè)“他人”的范圍很窄，主要包括家長和老師。就像上面那位老師所說的那樣，如果家長和老師沒有給他們足夠的關(guān)注，他們就會通過壞行為來吸引家長和老師的眼球。

　　當(dāng)然，如果男孩長時(shí)期通過這種方式來獲得家長的關(guān)注，這說明他們一直是在沒有安全感的環(huán)境下成長的，這將很不利于孩子心理的健康成長以及良好性格的形成。

　　因此，家長千萬不要被固有的性別觀念束縛住頭腦。的確，男人經(jīng)歷磨礪后才會變得更成熟，但小時(shí)候的他們是脆弱的，是需要家長特殊關(guān)注的。

　　另外，幼兒園的老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)男孩得到足夠的關(guān)注時(shí)，他們不但不會搗亂，學(xué)習(xí)知識的速度也會變快。

　　那么，家長應(yīng)該如何關(guān)注自己的兒子呢？

　　一位家長這樣分享他的經(jīng)驗(yàn)：

　　在生活中，我總會向兒子傳達(dá)這樣一種信息：你是與眾不同的。例如，當(dāng)兒子聽從了我的建議，主動收拾了一次自己的房間時(shí)，我就會這樣對他說：“大多數(shù)的孩子都懶得收拾自己的房間，而你卻把房間收拾得這么干凈，你一定為自己的這種突出表現(xiàn)而感到驕傲吧？”
 

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