愛(ài)的力量

　　“我愛(ài)我們的金搖籃－幼兒園，素質(zhì)教育高起點(diǎn)，管理規(guī)范設(shè)施全，環(huán)境優(yōu)美像花園……”如果您參加了我們的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，您對(duì)這首詩(shī)一定不會(huì)感到陌生，這是我們中三班家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的聲音。

　　每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，每個(gè)幼兒園老師都愛(ài)自己班的孩子，但愛(ài)的方式有所不同。我班有個(gè)小朋友是個(gè)全園皆知的孩子，開(kāi)始，家長(zhǎng)不認(rèn)可老師的教育方法，認(rèn)為孩子在幼兒園應(yīng)該想怎樣就怎樣，將培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范看作是對(duì)孩子的束縛，是不愛(ài)孩子。我們多次誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)交談，探討在教育孩子問(wèn)題上的觀點(diǎn)和做法，使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子個(gè)性不等于放縱孩子，開(kāi)始配合老師教育孩子，當(dāng)看到孩子吃飯不再挑食，能自己穿脫衣服等變化時(shí)，家長(zhǎng)露出滿意的笑容，“謝謝老師，我的孩子太讓你們費(fèi)心了。”家長(zhǎng)主動(dòng)要求擔(dān)任家委會(huì)委員，協(xié)助老師做了許多工作。

　　為讓孩子們的童年生活多姿多彩，給孩子的一生中留下最為美好的記憶，我園開(kāi)展了一項(xiàng)又一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，為使我班幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)更為出色，做好充分準(zhǔn)備工作，我們經(jīng)常要從早班連到晚班，甚至更晚，有一次險(xiǎn)些被門(mén)衛(wèi)師傅鎖在樓里。我班一位老師家的兒子上高三，學(xué)習(xí)非常緊張，卻常常得餓著肚子復(fù)習(xí)功課，不知道媽媽什么時(shí)候才能回家做飯？另一位老師累得關(guān)節(jié)疼痛，連續(xù)幾天晚上去找醫(yī)師治病，也不肯請(qǐng)假休息，因?yàn)橐粋�(gè)人歇了，另外兩人肯定會(huì)更忙、更累，我們就是在一次次的共同經(jīng)歷中漸漸凝聚。而我的孩子去做小手術(shù)，我竟不知道。孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我就是告訴您，您也沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧我，您幼兒園不是忙嗎？”人之常情，世界上沒(méi)有不渴望家庭溫暖的孩子，也沒(méi)有不愛(ài)自己親骨肉的父母，而我們：普通教師，在家庭和事業(yè)面前選擇了后者。顧不上一人在家的孩子，顧不上臥病在床，盼著兒女去照看的老人。同樣需要幸福的家庭，同樣有著對(duì)親人之愛(ài)。我們已經(jīng)把對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)親人的愛(ài)融合為最真摯、最無(wú)私的愛(ài)，獻(xiàn)給幼兒園的孩子，獻(xiàn)給孩子的家長(zhǎng)，獻(xiàn)給我們深?lèi)?ài)的這份事業(yè)！

　　開(kāi)始排練器械操“我愛(ài)洗澡”時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)不好意思表演，我們?nèi)�位老師卻堅(jiān)持一遍又一遍認(rèn)真地示范，教家長(zhǎng)練習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)得知我們?nèi)�位老師都已是不惑之年時(shí)，既驚訝又感動(dòng)，我們感染著他們，家長(zhǎng)們投入了更高的熱情參加到活動(dòng)中來(lái)。終于在運(yùn)動(dòng)篇中我班獲得了最佳人氣獎(jiǎng)，并再代表我園為重慶學(xué)訪團(tuán)表演此節(jié)目。

　　做幼兒教師很苦、很累，但經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦與累，我們始終在自己的崗位上憑著一顆愛(ài)心，辛勤地耕耘。愛(ài)，充盈著我們的每一個(gè)細(xì)胞，激勵(lì)我們?nèi)スぷ�，去奮斗，去奉獻(xiàn)。把愛(ài)融進(jìn)不懈的追求中，化愛(ài)為創(chuàng)新的動(dòng)力。一絲火光可以照一個(gè)角落，一片陽(yáng)光足以溫暖整個(gè)世界。正是因?yàn)槲覀兊拿课唤處煻紦碛幸活w愛(ài)心，都能用愛(ài)去關(guān)懷、去奉獻(xiàn)，才使得我們幼兒園向天津市示范園的目標(biāo)一步步靠近，走向更為輝煌燦爛的明天！

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