幼兒傷害事件的防范和處理

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也經(jīng)�？目呐雠觯�但如果孩子在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長卻很少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提心吊膽，只怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動。即使在戶外，也不許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。我們應(yīng)該認(rèn)真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預(yù)防傷害的發(fā)生。一旦發(fā)生傷害事件，也要理智、合理地加以處理。這樣才能保證幼兒的身心健康發(fā)展，保證幼兒園按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律有序地開展工作。

　　一、幼兒傷害事件的起因

　　l．幼兒年齡小，容易出意外

　　3至6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運動水平比較低，動作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔倒、弄傷自己是常有的事。而且幼兒的大腦對身體動作的變化不能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他幼兒迎面而來卻不知躲閃。由于缺乏生活經(jīng)驗，幼兒對自己行為將會產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的幼兒不顧蹺蹺板那一端的小朋友自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。此外，幼兒好奇心強(qiáng)，對周圍事物感興趣，他們東跑西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒動作不穩(wěn)，又缺少生活經(jīng)驗，他們不知道什么是安全，什么是危險，因此很容易發(fā)生意外事故。

　　2．幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善

　　有些幼兒傷害事件是由于幼兒園管理制度不健全所致。比如，食堂不注意衛(wèi)生或者食物不符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。門衛(wèi)管理不當(dāng)也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。如幼兒趁傳達(dá)室無人之際，溜出幼兒園而走失。

　　3．幼兒園的設(shè)施存在著不安全的隱患

　　如，有的幼兒園的室外大型玩具是鐵制的，幼兒在活動時稍有不慎就可能撞傷。有的幼兒園將蹺曉板安置在水泥地上，孩子不慎摔下造成腦震蕩。有的幼兒園幼兒的用具用品放置不當(dāng)，孩子需登上凳椅才能拿取，在上下凳椅時不慎摔傷。有的幼兒園建筑不合規(guī)范，臺階過高或欄桿過低，極易發(fā)生幼兒傷害事件。

　　4．幼兒園工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強(qiáng)玩忽職守與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實上，幼兒園因工作人員玩忽職守造成幼兒傷害的實例很少，更多的是教師工作責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如某教師領(lǐng)著小朋友到園外散步，一名孩子中途離開隊伍回家，直到家長將孩子送回幼兒園，該教師才知曉此事。如果這名小朋友中途迷路，后果不堪設(shè)想。某班兩名幼兒趁教師離開教室之際，跑到操場上追跑，不慎摔傷。幼兒在戶外活動，教師聚在一起閑聊，幼兒因無人保護(hù)而發(fā)生傷害，等等。5．教師侮辱、體罰或變相體罰幼兒

　　教師侮辱幼兒的現(xiàn)象比較少見，但體罰、變相體罰幼兒的現(xiàn)象時有發(fā)生。某幼兒午睡時尿床，帶班教師打其屁股；某幼兒不愿意睡午覺，教師拿縫衣針嚇唬；某幼兒不守紀(jì)律、好動，教師罰其站在教室外思過，這名幼兒自行去滑滑梯，不慎碰傷，等等。

　　6．幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)

　　有些事故是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見的。

　　二、幼兒傷害事件的預(yù)防

　　1．健全各項工作制度

　　幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。具體地說，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價。教師要將幼兒的身體特征記錄歸檔，及時向家長反映幼兒的異常變化。幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工作。

　　幼兒園應(yīng)實行房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度，實行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或?qū)�異物放入眼、耳、鼻、口�?nèi)等各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對工作人員和幼兒的安全教育。

　　幼兒園應(yīng)重視晨間檢查工作。晨檢對于發(fā)現(xiàn)問題、排除不安全隱患有著積極意義。

　　2．創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境

　　幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險時，幼兒園舉辦單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。

　　幼兒園的電源開關(guān)或者插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到。房門最好向外開，關(guān)門裝置不宜使用彈簧。窗戶的高度要符合要求。欄桿設(shè)置、樓梯的臺階高度、幼兒活動場所的布置、幼兒活動器械的配置等都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。幼兒園的廚房應(yīng)該衛(wèi)生整潔，盡可能設(shè)備完善，生、熟食必須分開。對幼兒園的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

　　3．確立高度的責(zé)任感

　　幼兒園工作人員在具體工作中應(yīng)該時時、事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實行保育與教育相結(jié)合的原則。傳達(dá)室管理員一定要堅守崗位，幼兒在園期間關(guān)閉大門，絕不允許無關(guān)人員進(jìn)入，做好來客登記工作，密切注意幼兒的出入。有條件的幼兒園最好每個教室裝一臺電話分機(jī)，以便及時聯(lián)系。幼兒的接送嚴(yán)格按照制度辦事，接──教師將孩子交給家長；送──家長將孩子交給教師。孩子最好由專人接送，如果有特殊情況需要臨時換人，家長應(yīng)事先通知教師。家長沒有通知，而放學(xué)時換了別人接孩子，即使幼兒與該人熟識，教師也應(yīng)該與家長聯(lián)系，核實情況后再作決定。食堂工作也很重要，要絕對保證食品衛(wèi)生，堅決抵制三天食品，及時處理過期的、不潔的食物，餐具要及時消毒，食堂環(huán)境要保持整潔，聘用食堂工作人員要符合有關(guān)要求。幼兒園組織幼兒外出活動需要用車的話，應(yīng)該到有關(guān)單位租車，不能超載。有的幼兒園向家長單位或者有關(guān)系的單位借車，一旦發(fā)生交通事故，幼兒園因為是無償用車，礙于情面，處理起來很麻煩。如果是租車，幼兒園與出租單位構(gòu)成合同關(guān)系，出租單位有將乘客安全地送達(dá)目的地的義務(wù)，如果由于出租單位的過錯發(fā)生事故，由出租單位承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外，教師在工作中要特別細(xì)心，進(jìn)出教室隨手關(guān)門。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫不要用圖釘。幼兒午休時要加強(qiáng)巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩（特別是小小班、小班的幼兒），以防刺傷、誤吞或進(jìn)入呼吸道。熱水瓶不要放在幼兒夠得到的地方，以防燙傷。外用藥和內(nèi)服藥要分開安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標(biāo)簽，以免孩子誤服。教師不得無故離開班級，如果有急事需要離開，應(yīng)該請別的教師代管。在活動中，教師要注意保護(hù)幼兒，而且要隨時清點人數(shù)。平時要對孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。

　　三、幼兒傷害事件的處理

　　幼兒受到傷害，幼兒園要不要承擔(dān)責(zé)任，在一般情況下可以根據(jù)過錯責(zé)任原則歸責(zé)，在特殊情況下則適用無過錯責(zé)任原則甚至公平責(zé)任原則。所謂過錯責(zé)任原則即要不要承擔(dān)責(zé)任視幼兒園有沒有過錯而定。過錯分為故意和過失兩種情形。最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行（中華人民共和國民法通則）若干問題的意見（試行）》（以下簡稱《意見》）對此有明確規(guī)定。無過錯責(zé)任原則是指在法律規(guī)定的情況下，不以過錯的存在判斷行為人應(yīng)否承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。幼兒園可能涉及的主要有三種情形：污染環(huán)境、因建筑物或者其他設(shè)施倒塌造成他人損害、飼養(yǎng)動物致人損害。對此，《中華人民共和國民法通則》（以下簡稱《民法通則》）作了明確規(guī)定。公平責(zé)任原則是指在法律沒有規(guī)定適用無過錯責(zé)任原則，而適用過錯責(zé)任原則又顯失公平的情況下，依公平原則在當(dāng)事人之間分配損害的歸責(zé)原則。對此，《民法通則》和《意見》均有明確規(guī)定。必須明確的是，適用公平責(zé)任原則的前提是當(dāng)事人對造成損害均沒有過錯。一旦發(fā)生傷害，首先應(yīng)該根據(jù)責(zé)任大小由有關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如果當(dāng)事人對傷害的發(fā)生都沒有責(zé)任，才根據(jù)公平責(zé)任原則由當(dāng)事人分擔(dān)實際損失。由于教師虐待、體罰而導(dǎo)致幼兒傷亡的，教師個人承擔(dān)全部責(zé)任。其他傷害事件，幼兒園可以向有故意或者重大過失的工作人員追究民事賠償責(zé)任。此外，根據(jù)《教育行政處罰暫行實施辦法》《中華人民共和國教師法》《刑法》等有關(guān)法津法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)不同情況，責(zé)任人可能被解聘，可能被取消教師資格，可能承擔(dān)行政責(zé)任甚至刑事責(zé)任。

　　《幼兒教育》2002/10瞿瑛

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