當(dāng)寶貝遇到“壞孩子”(2)

　　*給他一種自我滿足感，讓他明白你的期望——

　　“小弟弟想爬到上面去，你拉住他，他就沒(méi)法爬了。來(lái)，我們一起保護(hù)小弟弟，小心他摔下來(lái)哦！你那么厲害，像一個(gè)小保鏢呢！”如果他的手里拿著奧特曼，那就說(shuō)他像個(gè)厲害的奧特曼好了。

　　*鼓勵(lì)他成為引導(dǎo)者，體現(xiàn)他的自我價(jià)值——

　　假定“壞孩子”霸著滑梯，不許妹妹玩，此時(shí)，跟他講道理往往效果不佳，不如干脆先夸夸他：“嚯，你滑滑梯滑得可真漂亮！我看你可以當(dāng)個(gè)滑滑梯的小老師呢！你來(lái)教妹妹好不好？來(lái)，你先表演一次，讓妹妹看看應(yīng)該怎么滑。嚯，小哥哥滑得可真好！來(lái)鼓鼓掌吧！好了，小哥哥下來(lái)了，我們上去試試，看看能不能滑得像小哥哥一樣好吧！妹妹滑得也不錯(cuò)吧？好了，又輪到你表演了！”

　　*理解他的需求，但是對(duì)不能滿足他的要求感到遺憾——

　　如果“壞孩子”總是搶寶貝的玩具，他的這種行為本身應(yīng)該是可以理解的，一旦他被理解了，他的心情好了，自然也就會(huì)變得比較配合了。

　　*就勢(shì)將他的攻擊性行為轉(zhuǎn)化成有趣的游戲——

　　如果“壞孩子”搶走了寶貝的玩具，寶貝傷心地哭鬧起來(lái)，家長(zhǎng)可以通過(guò)做游戲的方式，使寶貝和“壞孩子”的注意力都被轉(zhuǎn)移到了游戲本身，寶貝不會(huì)因?yàn)橥婢弑粨屪叨鴤�心�?ldquo;壞孩子”也不會(huì)因?yàn)楦�你�?duì)立而導(dǎo)致他的行為走向更為極端的反面，問(wèn)題自然就被解決了。

　　*滿足他的好奇心，將他的注意力轉(zhuǎn)移到別的方面——

　　有的寶貝可能會(huì)對(duì)異性小朋友的性別差異產(chǎn)生興趣，比如，小男孩可能會(huì)掀起小妹妹的裙子去看等等。此時(shí)，如果我們著急忙慌去阻止他往往效果不好，不如干脆平靜地給他一些解釋?zhuān)?ldquo;你是小男孩，她是小女孩。小男孩穿褲子，小女孩穿裙子。你們不一樣對(duì)不對(duì)？你能幫妹妹把裙子后面粘的小草摘掉嗎？哦，你真是個(gè)小紳士，來(lái)，謝謝小哥哥！”

　　*避免依賴(lài)玩具等物品，盡量就地取材開(kāi)展游戲——

　　如果寶貝每次外出，玩具都被“壞孩子”搶走，不如干脆不帶玩具出去。外面的世界有那么多吸引寶貝眼球的東西，隨便哪個(gè)東西都可以成為游戲道具。比如一片小草的葉子，一堆沙子，一顆小石子……看起來(lái)一點(diǎn)都不起眼的東西，寶貝一樣可以玩得十分投入，玩出很多的樂(lè)趣。

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