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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-23 21:51:12
于是校長就咬了一口，然后把那塊樹皮翻過來掉過去地仔細(xì)研究了一遍。
“苦嗎？”
小豆豆擔(dān)心地打量著校長的表情問道。
“不，什么味也沒有嘛！”
當(dāng)校長把樹皮還給小豆豆時，又對她說：
“老師沒病呀！謝謝！”
“��！太好了！校長老師也沒有病，太好啦！”
在這一天里，小豆豆讓全校同學(xué)沿著樹皮的四周每人都咬了一口，沒有一個人說苦，大家都沒有病。巴學(xué)園的學(xué)生個個都很健康，小豆豆高興極了。
大家都跑到校長那里你一言我一語地報告說：
“我沒病！”
每個學(xué)生報告完，校長都要說一聲：
“是嗎？太好了！”
其實，校長這時肯定已經(jīng)認(rèn)出這種樹皮來了，因為他出生在群馬縣大自然的懷抱里，是在一條看得見榛名山的河邊長大的，校長知道：
“這種樹皮不論誰咬，都決不會覺得苦的。”
不過，小豆豆正為驗證大家都很健康而感到高興，校長對此是看在眼里喜在心頭。倘若有哪個孩子說了聲“苦”，不知小豆豆會怎樣為他擔(dān)心呢！因此，校長又為能培養(yǎng)出這樣心靈美好的孩子而感到慶幸。
沒過幾天，碰巧一條無家可歸的狗從學(xué)校附近路過，小豆豆便把那塊樹皮硬往狗嘴里塞，而那條狗卻咬住不肯放了。但小豆豆并不灰心，仍一個勁地叫著：
“本來馬上就能知道你有沒有病的，怎么咬住不松口了？只要稍微咬一下就成，懂嗎？知道你身體健康就行拉！”
最后小豆豆終于成功了。她圍著那條狗又蹦又跳，口里嚷著：
“太好了！你的身體也毫無問題！”
那條狗垂著頭，樣子象感恩不盡似的，轉(zhuǎn)眼間跑沒影了。
果然不出校長所料，那位賣樹皮的大哥哥后來再也沒在自由岡一帶露過面。
然而，盡管那塊樹皮好象被海貍狠命咬過似的，已經(jīng)破爛不堪了，小豆豆卻仍然堅持每天早晨上學(xué)之前把它從桌子抽斗里很珍貴地取出來咬上一口，再說上一聲：
“我沒有��！”然后才去上學(xué)。
而且，值得慶幸的是，小豆豆確實沒有得過病。
巴學(xué)園今天新來了一名學(xué)生。作為一個小學(xué)生來講，他的個頭比誰都高。小豆豆心里想，與其說他是個小學(xué)生，還不如說“更象個中學(xué)生大哥哥”。身上的穿戴也和大家不一樣，就象個大人似的。
早晨在校園里校長向大家介紹這位新同學(xué)時說：
“這位是宮崎同學(xué)。他是在美國長大的，所以日本話講得不大好，考慮到我們巴學(xué)園比一般學(xué)校有兩個長處，一是很快就能和大家交上朋友，二是在學(xué)習(xí)上也許能更從容一些，所以從今天起他就和大家一起來了。那么，讓他插到幾年級才好呢？還是到五年級，和阿泰同學(xué)在一起吧？怎么樣啊？”
阿泰同學(xué)在五年級，圖畫畫的非常好，總是象個大哥哥似的。這時只聽他說道：
“好��！”
校長微微笑了笑，又說：
“雖然他的日本話講的不好，可是英語卻很拿手呢！你們可以向他請教英語。他對日本的生活習(xí)慣還不熟悉，在這方面大家要多多幫助他。你們也可以讓他講講美國的生活情況，可有意思呢！好，就這樣吧！”
宮崎同學(xué)向比自己小得多的同班同學(xué)行了個禮。不只是阿泰他們班，其他班的孩子也都還了禮，或者向他揮手表示歡迎。
中午休息時，看到宮崎同學(xué)朝校長家走去，大家也一個跟一個地隨在后面去了。正當(dāng)宮崎同學(xué)走進屋門想穿著鞋踏上鋪有席子的里間時，大家連忙七嘴八舌地告訴他說：
“把鞋脫掉呀！”
宮崎同學(xué)好象嚇了一跳，忙把鞋脫掉，口里說了一句：
“對不起！”
大家又你一言我一語的告訴他說：
“有席子要脫鞋，電車教室和圖書室可以不脫。”
“九品佛寺的院子里可以不脫，但到正殿要脫。”
同時，大家也明白了一件事實：即使本身是日本人，但若長期生活在國外，也會在許多方面和國內(nèi)不一樣。對這件事大家都覺得很有意思。
第二天，宮崎同學(xué)上學(xué)時帶來了一本很大的英語畫冊。午休時大家里三層外三層地把宮崎同學(xué)圍了起來，都伸長了脖子爭著看那本畫冊�？瓷弦谎垡院�，大家都吃驚了。首先，大家還從未見過這么漂亮的畫冊，因為大家所熟悉的畫冊一般彩色都是鮮紅的呀，草綠的呀，或者是金黃色的，而這本畫冊上的彩色卻是比皮膚顏色略淡一點的粉紅色，就是淡藍(lán)色也仿佛是白、灰兩色混合而成的，這些顏色連蠟筆里也沒有，叫人看了心里非常舒服。還有許許多多的顏色，就是二十四色的蠟筆里也沒有，甚至連只有阿泰同學(xué)才有的那種四十八色的蠟筆里也同樣找不出來，因此，大家都佩服極了。其次，雖說這是本畫冊，但還是有故事情節(jié)的，開頭畫的就是一個穿著小衣服的娃娃，還有一只狗正在使勁拉他身上的小衣服。而大家最佩服的是這個娃娃不象是畫出來的，那粉紅柔嫩的小屁股露在外面，看上去簡直就跟真在跟前似的。孩子們感到吃驚的第三個原因是，這本畫冊又大又厚，而且紙張也好，非常光滑，這樣的畫書還是第一次看到。象往常一樣，小豆豆在這種場合自然是不會漏掉的，她離畫冊最近，而且還毫不認(rèn)生地緊挨在宮崎同學(xué)身邊。
宮崎同學(xué)首先用英語把文章給大家讀了一遍，他讀的英語非常非常流暢，大家都聽入了迷。接下來宮崎同學(xué)就開始和日語搏斗了。
總之，宮崎同學(xué)無論在哪方面都給巴學(xué)園帶來了與眾不同的東西。
“嬰兒是——‘貝比’。”
按著宮崎同學(xué)的發(fā)音，大家跟著念起了英語的發(fā)音：
“嬰兒是‘貝——比——’！”
接著宮崎同學(xué)又念道：
“美梨是‘畢奧蒂夫爾’。”
“美麗是‘畢奧——蒂夫爾’！”
大家一讀完，宮崎同學(xué)立即糾正自己的日語發(fā)音：
“對不起！‘美梨’不對了，應(yīng)該是‘美麗’，對嗎？”
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