窗邊的小豆豆（十）

　　第十章

　　后來有一天，校長對大家說：

　　“過幾天得在圖書室附近修個(gè)廁所啦！”

　　這是為什么呢？因?yàn)樾ｉL看到孩子們看書時(shí)都把大小便憋到最大限度，等到往禮堂對面那個(gè)則所跑去的時(shí)候，每個(gè)人的那副樣子都夠瞧的啦！這是發(fā)生在今天下午的事，放學(xué)后，小豆豆正準(zhǔn)備回家，大榮同學(xué)跑過來悄聲對她說：

　　“校長生氣了！”

　　“在哪兒？”

　　小豆豆問道。因?yàn)樗�還從來沒看到過校長生氣，所以感到非常驚訝。大榮同學(xué)由于跑得很急，再加上似乎有點(diǎn)緊張，那兩只可愛的小眼睛鼓得溜圓，停了一會兒才翹著鼻子說：

　　“在校長家的廚房里。”

　　“走，去看看！”

　　小豆豆拉著大榮同學(xué)的手。立即向校長家廚房跑去。校長家緊挨禮堂旁邊，廚房離學(xué)校的后門很近，那次小豆豆掉進(jìn)廁所后面的掏糞池時(shí)，就是從這個(gè)廚房進(jìn)去在洗澡間里給她洗得干干凈凈的。吃午飯時(shí)，那些“海里的”和“山里的”菜也是在這個(gè)廚房里做出來的。

　　他們兩人輕手輕腳地走到廚房跟前，從關(guān)閉的門里傳來了校長那好象確實(shí)發(fā)火的聲音。只聽那聲音說：

　　“您怎么能那樣隨隨便便地說高橋同學(xué)‘有尾巴’呢？”

　　接著又傳來小豆豆那班女班主任老師對這發(fā)火聲音的回答：

　　“我當(dāng)時(shí)并沒有想那么多，只是正好看到了高橋同學(xué)，覺得他很可愛，因此才講了那句話。”

　　“當(dāng)時(shí)那句話意味著什么，您難道還不理解嗎？我在高橋同學(xué)身上花了多大精力，您難道就一點(diǎn)不知道嗎？”

　　小豆豆這時(shí)才想起了今天早晨上課時(shí)的事。今天早晨這位班主任老師給同學(xué)們講了一個(gè)故事：

　　“在很早以前，人是有尾巴的。”

　　這是個(gè)非常有趣的故事，所以大家都很喜歡聽。用大人的話來說，這就等于介紹進(jìn)化論的入門知識，總之是件非常新奇的事。特別是老師還說到：

　　“所以，直到如今，人們身上還殘留著一個(gè)叫做尾骨的東西。”當(dāng)聽到這句話時(shí)，小豆豆和大伙就你問我，我問你地找起尾骨在哪兒來了，教室里熱鬧得簡直象開了鍋似的，整個(gè)故事講到最后時(shí)，那位女老師又開玩笑地說道：

　　“現(xiàn)在是不是還有留著尾巴的人哪？高橋同學(xué)恐怕就有吧？”

　　高橋趕緊站起來，擺著小手認(rèn)真的說：

　　“沒有，沒有！”

　　想到這里小豆豆明白了，原來校長是為這件事生氣。

　　這時(shí)校長的聲音聽上去不是在發(fā)火，而是變得很傷心了：

　　“您考慮過嗎？高橋同學(xué)聽您說他有尾巴時(shí)，他是什么心情嗎？”

　　這回聽不到女老師的答話了。小豆豆心里真不明白，為什么校長對尾巴這件事如此大動肝火呢？她想：假如老師問我：“有尾巴嗎？”我可是會高興得不得了哪！

　　的確如此，小豆豆身上沒有一點(diǎn)毛病。所以即使被人問道：“你有尾巴嗎？”她也毫不在乎。然而高橋同學(xué)就不同了，他的個(gè)頭不會再長高，這一點(diǎn)他本人早就知道了。所以校長在運(yùn)動會上安排的比賽項(xiàng)目都便于高橋同學(xué)取得第一名，目的就是為了消除他那因身體殘廢而產(chǎn)生的害羞心理；此外校長還采取了一些盡可能的措施，比如讓孩子們不穿游泳衣一起跳入游泳池，其目的也全是為了使高橋同學(xué)呀，泰明同學(xué)呀，以及其他身體上有殘疾的孩子們能消除自卑感和“自己不如別人”的心理。由于校長的這一番苦心，那些生理缺陷的孩子事實(shí)上都沒有了自卑感。盡管如此，再怎么借口瞧著他可愛，就單單對高橋同學(xué)說：“你恐怕就有尾巴吧！”這種說法也是不慎重的，對此校長是無論如何也不能容忍的。而事又湊巧，上午校長剛好坐在后面觀摩了這節(jié)課，因此才發(fā)現(xiàn)的。

　　小豆豆又聽到女老師含淚這樣說道：

　　“確實(shí)是我錯(cuò)了，該怎么給高橋同學(xué)道歉呢？……”

　　校長沉默了。小豆豆站在玻璃窗下什么也看不見，但她當(dāng)時(shí)很想看看校長。不知什么緣故，她只覺得心里有一個(gè)念頭比以往更加強(qiáng)烈了，那就是“校長的確是我們的朋友��！”大榮同學(xué)此時(shí)肯定也會有同樣想法的吧！

　　還有一件事給小豆豆留下了深刻印象，即校長不是在有其他老師在場的辦公室，而是在廚房里對班主任老師進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。其實(shí)，這本身正體現(xiàn)了小林校長作為教育家的本色，……而小豆豆當(dāng)時(shí)對這一點(diǎn)是無法理解的，但校長的聲音卻不知為什么永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地留在了小豆豆的心中。

　　春天，小豆豆進(jìn)巴學(xué)園的第二個(gè)春天，已實(shí)實(shí)在在地近在眼前了。校園里的樹木已經(jīng)開始生機(jī)勃勃地吐出鮮綠的嫩牙。花壇里的花也在競相開放。番紅花、喇叭水仙花、三色紫羅蘭等，一個(gè)接一個(gè)地向巴學(xué)園的學(xué)生們道著首次見面時(shí)的問候話：

　　“今后請您多關(guān)照啦！”

　　郁金香也長高了，仿佛在伸展著腰枝，櫻樹上含苞欲放的花蕾則正在微風(fēng)中翩翩起舞，那姿態(tài)就好象在運(yùn)動會上等待著起跑的命令。

　　住在游泳池旁邊的那個(gè)小小四方形水泥池子里的以黑龍睛為首的金魚們，也都一反冬季里一動不動的常態(tài)，十分悠閑自得地游動起來了。

　　面對萬物爭輝、生機(jī)盎然的萬千景象，不用誰多嘴點(diǎn)破，人們立時(shí)就明白：春天來了！

　　回想起當(dāng)初小豆豆在媽媽的帶領(lǐng)下第一次來到巴學(xué)園的那天早晨，她曾為地面上長出的校門而感到吃驚，看到電車教室時(shí)又高興得幾乎跳了起來，隨后又認(rèn)定了小林宗作校長“真是自己的朋友”，從那時(shí)算起，剛好一年的時(shí)光過去了。如今，小豆豆她們已經(jīng)幸運(yùn)地成為神氣活現(xiàn)的二年級學(xué)生了！而一年級的新生則和小豆豆當(dāng)初入學(xué)時(shí)一樣，兩只小眼睛也是閃動著驚奇的目光跨進(jìn)了校門。

　　對于小豆豆來說，這一年的確過的很充實(shí)，每一個(gè)早晨都是在急不可待中送走的。盡管對走街穿巷的化裝廣告員的喜歡還依然如故，但她已經(jīng)知道自己身邊值得喜歡的事物實(shí)在多不勝數(shù)。被以前那所學(xué)校以“無法管教”為理由迫使退學(xué)的小豆豆，現(xiàn)在已被培養(yǎng)成最具有巴學(xué)園風(fēng)格的學(xué)生了。

　　然而，“具有巴學(xué)園風(fēng)格的學(xué)生……”，對于這個(gè)提法，家長們在某些方面也確實(shí)有所擔(dān)心。就連信任校長、把孩子放手交給校長的小豆豆的爸爸媽媽偶爾也在心里嘀咕過：“不要緊吧？”更何況那些早就對小林校長的教育方針持半信半疑觀點(diǎn)的家長了，他們之中有的僅以目前的事實(shí)就企圖做出結(jié)論，于是便產(chǎn)生了一個(gè)想法：

　　“再把孩子放在這里不管，可就不得了啦！”

　　持有這種想法的家長終于給孩子辦理的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)�？墒悄呛⒆訁s流著眼淚舍不得離開巴學(xué)園。值得慶幸的是，小豆豆這個(gè)班里沒有一個(gè)轉(zhuǎn)走的；而上一個(gè)班里就有位男孩吧嗒吧嗒地掉著眼淚，握著小拳頭一聲不吭地拍打著校長的后背，他膝蓋上以前摔倒時(shí)留下的瘡痂也跟著一晃一晃的。校長的眼圈也紅了。但這位男孩最后還是被父母領(lǐng)著走出了校門。他一次又一次地回過頭來向大家揮著手，依依不舍地走了出去……

　　不過，令人難過的事也就是這一件，而新學(xué)期里每一個(gè)必然會充滿新奇和歡樂的日子正在那里等待著已經(jīng)升入二年級的小豆豆。

　　那背在背上的書包也早已同脊背結(jié)成了好朋友。

　　小豆豆讓媽媽領(lǐng)著到日比谷公共會堂去看芭蕾舞《天鵝湖》。這是因?yàn)椤短禊Z湖》里將有爸爸的小提琴獨(dú)奏，而且參加演出的是一個(gè)非常出色的芭蕾舞劇團(tuán)。小豆豆還是第一次觀看芭蕾舞。那白天鵝公主頭上戴著一頂鴆硬擁小巧玲瓏的鳳冠，簡直就象一只真白天鵝在空中輕松自如地翱翔（在小豆豆眼里就是這樣看的）。王子的舞蹈表示他已經(jīng)愛上了白天鵝公主，所以對公主以外的其他女子，任憑別人怎么勸說，都堅(jiān)決“不要”！最后二人好不容易才在一起很親密地跳起了舞蹈。音樂也非常非常令人開心。甚至回家以后小豆豆還一直想著這場芭蕾舞劇，心中久久不能平靜下來。因此，第二天早晨剛一睜眼她就蓬頭散發(fā)地跑到正在廚房干活的媽媽身邊，說道：

　　“我想好了，間諜、廣告員、車站的檢票員，這些我全都不干了！我要當(dāng)跳白天鵝的芭蕾舞演員！”

　　媽媽并不感到吃驚，只是說：

　　“是嗎？”

　　對于小豆豆來說，雖然看芭蕾舞還是第一次，但以前就多次聽校長講過，美國有一個(gè)女舞蹈家，名字叫依莎德拉·丹簡，她的舞跳得非常漂亮，和小林校長一樣，丹簡接受了旋律教育法的影響。自己尊敬的小林校長都說很喜歡丹簡，小豆豆本人當(dāng)然就更對她肅然起敬了，即使從來沒有見過面，也覺得感情上和這位女舞蹈家很親。所以在小豆豆看來，自己要當(dāng)一個(gè)跳舞的人也是很正常的。

　　說來真巧，剛好最近巴學(xué)園來了一位教旋律樂的老師，他是小林校長的朋友，在學(xué)校旁邊有一所舞蹈練功房。于是媽媽就請那位老師幫忙，允許小豆豆每天放學(xué)后到那所房子里接受訓(xùn)練。媽媽決不自己開口說“你要做什么什么”，但只要小豆豆說出“想干什么”，媽媽馬上答應(yīng)，從不多問，并替她辦好孩子們無力解決的手續(xù)。

　　小豆豆開始到那所練功房去接受訓(xùn)練了，她壓抑不住內(nèi)心的興奮，恨不得明天就能成為跳白天鵝的人�？墒�，那位老師的教授方法卻有點(diǎn)古怪。除了在巴學(xué)園做的旋律體操外，有時(shí)正伴隨鋼琴或唱片里的音樂輕松自在的走著“山上晴天”的舞步，老師突然叫了一聲：

　　“停！”

　　學(xué)生們就以各自正在做的各種各樣的姿態(tài)形成一個(gè)靜止的動作。與此同時(shí)，老師也大叫一聲“啊哈”和學(xué)生們一起做出“翹首望天”的姿勢，或者雙手抱頭蹲下身去，做出一副“痛苦之人”的樣子。

　　然而小豆豆腦海里的形象卻總是那只頭戴閃光桂冠、身穿輕飄飄白色衣裳的白天鵝，既不是什么“啊哈”，也不是什么“山上晴天”。

　　有一天，小豆豆鼓足勇氣來到那位老師跟前。老師雖然是位男子，額前的頭發(fā)卻剪得跟女孩子的劉海差不多，而且還有點(diǎn)卷曲。小豆豆把兩臂張開，象天鵝似的一扇一扇的說：

　　“不跳這樣的舞嗎？”

　　只聽這位高鼻梁、大眼睛、面龐漂亮的老師說道：

　　“在我這兒，不跳這樣的舞。”

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