孩子都偏愛(ài)爸爸

　　導(dǎo)讀：“事無(wú)巨細(xì)”媽媽都管，我煩！“言之有物”爸爸少說(shuō)，我聽(tīng)！

　　中國(guó)的家長(zhǎng)時(shí)常喜歡問(wèn)孩子這樣一個(gè)問(wèn)題，“爸爸和媽媽誰(shuí)更好，你更喜歡哪一個(gè)？”孩子們通常會(huì)以“都好，都喜歡”來(lái)回答。其實(shí)，在孩子的心中，父母的地位未必就是平等的。在不久前召開(kāi)的第28屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)公眾論壇上，中國(guó)科學(xué)院心理研究所張建新研究員就公布了一項(xiàng)初步研究成果：通過(guò)對(duì)北京、河北、山東三地的1000多名城市兒童的研究顯示，我國(guó)6到12歲的城市兒童存在著“厭煩”母親的傾向，而父親相對(duì)來(lái)說(shuō)卻成了孩子眼中的“紅人”。

　　“事無(wú)巨細(xì)”媽媽都管，我煩！“言之有物”爸爸少說(shuō)，我聽(tīng)！

　　“您別管我行嗎？”這是小欣對(duì)給他拿水果的媽媽說(shuō)的一句話(huà)。小欣的媽媽是一位典型的現(xiàn)代媽媽?zhuān)瑹o(wú)論生活上，學(xué)習(xí)上，事事關(guān)心，甚至連一些生活的小節(jié)上她都一一“代勞”了�？墒菧y(cè)試結(jié)果卻顯示，小欣對(duì)媽媽的情感更疏遠(yuǎn)一些，更渴望與爸爸進(jìn)行溝通。

　　張建新教授說(shuō)，與孩子交往頻率的高低不一定與孩子們內(nèi)心的情感傾向正向相關(guān)。在現(xiàn)代生活中，父親把更多的時(shí)間和精力花在事業(yè)上，教育孩子的任務(wù)很多時(shí)候都落在母親的身上。但許多母親缺乏教育孩子的科學(xué)方法，不能真正了解孩子的內(nèi)心世界。因此，與兒童否定或忽視形式的接觸越多，就越會(huì)導(dǎo)致兒童產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生抵觸和厭煩的情緒。比如，許多母親都以自己的期望值來(lái)要求孩子，孩子達(dá)不到要求就會(huì)不停地嘮叨，責(zé)備。時(shí)間長(zhǎng)了，母親的話(huà)不僅不再受到孩子的重視，而且可能在孩子的內(nèi)心形成負(fù)面的形象，如“嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了”。

　　與母親相比，由于父親平時(shí)對(duì)孩子管教比較少，而且父親對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，也更多是從男性的角度出發(fā)，關(guān)注比較重要的事情，而不是像母親那樣“面面俱到”。所以，孩子與父親之間的接觸或者導(dǎo)致陌生感，或者產(chǎn)生寬容感。父親在孩子心中的形象不像母親那樣鮮明和強(qiáng)烈。

　　中國(guó)的家長(zhǎng)如何處理好與孩子之間的關(guān)系呢？記者走訪(fǎng)了中國(guó)青年政治學(xué)院青少年工作系主任陳立思。

　　家長(zhǎng)不要讓孩子活在自己的期望中，要看孩子的具體情況，因材施教。

　　在6至12歲年齡段的孩子的家庭中，大部分都是父母占著主導(dǎo)地位，所以，出現(xiàn)親子關(guān)系不協(xié)調(diào)的主要原因在于父母。很多父母不能夠?qū)嵤虑笫�，過(guò)高要求孩子去做一些他們不喜歡做的事情，或者把自己未實(shí)現(xiàn)的心愿強(qiáng)加到孩子身上。比如，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能，達(dá)到自己所要求的程度，如果孩子沒(méi)有達(dá)到就采用諷刺挖苦，甚至打罵的方法。實(shí)際上這些都屬于一種精神虐待，不僅起不到作用，反而會(huì)害了孩子。其實(shí)，這些東西說(shuō)到本質(zhì)上是由于父母缺乏社會(huì)安全感所造成的，他們擔(dān)心孩子，也是一種對(duì)自己未來(lái)缺乏信心的表現(xiàn)。

　　同時(shí)，還有許多父母缺乏正確的教育方法，盲目輕信社會(huì)上一些說(shuō)法，比如“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。其實(shí)對(duì)于每個(gè)孩子，都要根據(jù)他自身的不同特點(diǎn)因材施教，中國(guó)有一句話(huà)叫做大器晚成，所以，起跑線(xiàn)上根本不存在輸贏的問(wèn)題。還有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，沒(méi)有高學(xué)歷的孩子以后就無(wú)法在社會(huì)上立足，所以在孩子還很小的時(shí)候他們就“立志”要讓孩子讀碩士、博士，從小就要求他們參加各種強(qiáng)化版、補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)這些觀點(diǎn)完全是一種社會(huì)性的誤導(dǎo)，并沒(méi)有真正了解中國(guó)人才市場(chǎng)的情況。

　　要把孩子當(dāng)一個(gè)完整的人來(lái)看，尊重他們，給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間。

　　許多父母認(rèn)為對(duì)孩子照顧的周到就是一種負(fù)責(zé)，這種觀念本身就是錯(cuò)誤的。中國(guó)的很多父母覺(jué)得自己在小時(shí)候吃過(guò)苦，決不能讓孩子再去受苦，于是在孩子生活的各個(gè)方面都要插手管一管，生怕孩子磕了、碰了，對(duì)孩子從頭到腳完全控制起來(lái)，有時(shí)整日“嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了”。這樣最終只能是窒息了孩子原本快樂(lè)、生動(dòng)的童年生命。

　　其實(shí)，就是吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫折對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也未必是件壞事，沒(méi)有感受過(guò)失敗又怎么才能理解真正的幸福呢。所以，作為家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)看，應(yīng)該學(xué)會(huì)理解他們，尊重他們，給他們足夠的發(fā)展空間，讓他們充分展示自己，認(rèn)識(shí)自己。

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