音樂(lè)教育的思考

　　導(dǎo)讀：音樂(lè)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效手段。音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著；又是一門表演藝術(shù)，必須在活動(dòng)中感知音樂(lè)所表現(xiàn)的情感，直接親身的體驗(yàn)、感知音樂(lè)，從中獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能，使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，能唱、會(huì)跳、能欣賞、會(huì)創(chuàng)造，才能在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)音樂(lè)，接受美的熏陶，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　音樂(lè)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效手段。音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著；又是一門表演藝術(shù)，必須在活動(dòng)中感知音樂(lè)所表現(xiàn)的情感，直接親身的體驗(yàn)、感知音樂(lè)，從中獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能，使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，能唱、會(huì)跳、能欣賞、會(huì)創(chuàng)造，才能在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)音樂(lè)，接受美的熏陶，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音、美妙的音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)唱歌、舞蹈，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。但是，在過(guò)去的音樂(lè)活動(dòng)中，教師非常強(qiáng)調(diào)秩序和規(guī)則在教師的設(shè)計(jì)和要求下，孩子被動(dòng)機(jī)械地唱歌、作動(dòng)作，所有的環(huán)節(jié)都如教師所愿“順利”完成。但是如果我們看不到孩子在音樂(lè)活動(dòng)中愉快地感受，熱情地表達(dá)，自由地想象，那么，這樣的音樂(lè)活動(dòng)算是成功的嗎？《綱要指南》中明確提出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力、豐富審美經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本學(xué)期，在李兆慰老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了整體感受法。它注重的的不是單純的知識(shí)和技能技巧的傳授，而是注重孩子在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，和自身的實(shí)踐，我有以下的一些體會(huì)：

　　首先，讓孩子學(xué)會(huì)“聽”。在我們平時(shí)的教學(xué)中，孩子接觸的音樂(lè)作品的數(shù)量和種類不夠多，欣賞時(shí)間也很少，。而音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，情感的藝術(shù)，想要讓孩子充分感受音樂(lè)的美，并引起相關(guān)的情感體驗(yàn)，惟有創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒充分的接觸音樂(lè)。當(dāng)然，有的孩子只能直覺(jué)的感到音色悅耳，，有的孩子會(huì)自然而然的跟著音樂(lè)搖擺，但漸漸他們發(fā)現(xiàn)了有的音樂(lè)舒緩，有的緊張，有的快樂(lè)，有的憂傷，有的快，有的慢……游樂(lè)豐富的體驗(yàn)，孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣更濃了。一切音樂(lè)教育都應(yīng)當(dāng)建立在聽的基礎(chǔ)上。所以，為了讓孩子走進(jìn)音樂(lè)世界，我會(huì)盡可能在音樂(lè)活動(dòng)和日常生活中提供欣賞的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大欣賞的范圍和內(nèi)容，讓孩子接觸各種各樣的聲音和音樂(lè)，如：大自然、生活中的各種響聲，器樂(lè)曲，兒童歌曲，打擊樂(lè)等。在欣賞時(shí)，可以讓孩子全身放松，聯(lián)想，欣賞，充分享受音樂(lè)。還可以組織相應(yīng)的討論，讓幼兒交流對(duì)音樂(lè)的理解。其次，運(yùn)用所有的感官去感受音樂(lè)，表達(dá)情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是愉悅身心，音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是任職、情感互相影響和作用的過(guò)程。幼兒只有將情感、身體感受和思考融為一體時(shí)，才能激活想象力，感悟力，這樣的學(xué)習(xí)才更有效，更能滿足幼兒表現(xiàn)自我的需要。在歌唱活動(dòng)中，我嘗試了讓孩子在充分欣賞后，根據(jù)自己的感受和理解大膽學(xué)唱。并且在學(xué)唱過(guò)程中結(jié)合游戲與情景，讓孩子在玩玩做做中學(xué)習(xí)歌曲，提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。雖然在學(xué)唱過(guò)程與教師教授的過(guò)程中還存在著許多的不足，但這種不斷發(fā)現(xiàn)不足，努力達(dá)到目標(biāo)的體驗(yàn)，是非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)過(guò)程，有益于我更好的改進(jìn)自我，提高自我，在音樂(lè)活動(dòng)中，師生共進(jìn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。知識(shí)技能不是音樂(lè)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，我們應(yīng)重視孩子在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，而非具體結(jié)果。音樂(lè)活動(dòng)的目的最主要的是讓孩子更加喜愛(ài)音樂(lè)，能促進(jìn)孩子身心的和諧發(fā)展，為將來(lái)積極參加活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都有音樂(lè)潛能，作為教師，我們要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的音樂(lè)環(huán)境，為他們自主感受、學(xué)習(xí)音樂(lè)提供自由的空間，同時(shí)仔細(xì)觀察，耐心等待，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭�。讓孩子們從音�?lè)中體驗(yàn)更大的樂(lè)趣，初步獲得閃爍著創(chuàng)造智慧的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

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