幼兒園科學(xué)識(shí)字計(jì)劃總結(jié)

　　導(dǎo)讀：有意將文字出現(xiàn)在游戲的環(huán)境里,幼兒學(xué)起來一點(diǎn)也不枯燥,相反,連游戲的積極性也提高了。

　　早期認(rèn)讀字詞,能提高幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,開發(fā)幼兒的潛能。學(xué)習(xí)憑借文字間接地吸納信息。根據(jù)我們期初制定的科學(xué)識(shí)字計(jì)劃,我們有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中識(shí)字,通過創(chuàng)設(shè)符合中班年齡特點(diǎn)的圖文環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)認(rèn)讀的興趣,鞏固已學(xué)過的漢字,使幼兒的識(shí)字量大大提高,學(xué)得輕松、愉快、現(xiàn)對(duì)本期的科學(xué)識(shí)字活動(dòng)作小結(jié):

　　幼兒在與環(huán)境的接觸中潛移默化地感知了許多漢字。不同的季節(jié),我們將活動(dòng)室布置成不同的背景,利用各類動(dòng)物、植物圖案,配以生動(dòng)形象的文字說明,使幼兒很快識(shí)別了“春”“夏”“秋”“冬”,通過找一找,認(rèn)一認(rèn),幼兒自然而然地感知并學(xué)會(huì)了春天—嫩綠的葉子,小草發(fā)芽,鮮花開放……,夏天—火辣辣的太陽,綠蔭,光著腳丫嬉水,穿涼鞋,裙子……主題墻上,我們也貼上了圖片,照片,并附上簡(jiǎn)單文字。例如在愛家鄉(xiāng)這一主題時(shí),幼兒一下就學(xué)會(huì)了“虞山”“尚湖”“興福寺”“我愛我家”“農(nóng)家小院”……。

　　自然角的布置也有不同,以往幼兒對(duì)各類種子,花卉等總不是十分熟悉,記不住名字,特別是種類繁多的種子,幼兒往往難于區(qū)分。本學(xué)期,我們不僅帶幼兒認(rèn)識(shí)觀察種子,還在瓶子上貼上標(biāo)簽,并分類擺放,“糧食類”—“小麥”“谷子”“大米”“黃豆”,“花種類”—“太陽花種子”“夜飯花種子”“向日葵種子”,這樣一來,幼兒很快區(qū)分,對(duì)漢字的識(shí)記質(zhì)量也大大提高。

　　本學(xué)期我們活動(dòng)室中新添了“表演區(qū)”“美美發(fā)屋”“建構(gòu)區(qū)”等自主游戲類活動(dòng)區(qū)。于是我們又將科學(xué)認(rèn)真滲透到游戲環(huán)節(jié)中,在各類物品、擺設(shè)上貼上字卡,如“舞臺(tái)”、“燈光”、“售票處”、“歡迎光臨”、“電吹風(fēng)”、“洗發(fā)水”……這樣游戲中的幼兒每天接觸下來,自然而然地記住了這些文字。有意將文字出現(xiàn)在游戲的環(huán)境里,幼兒學(xué)起來一點(diǎn)也不枯燥,相反,連游戲的積極性也提高了。家園的合作,使幼兒養(yǎng)成了良好的科學(xué)認(rèn)讀習(xí)慣。在家長(zhǎng)的幫助和老師的引導(dǎo)下,我班幼兒基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼兒已學(xué)會(huì)書寫了。家長(zhǎng)們積極訂閱《家庭教育》,在家里創(chuàng)設(shè)親子共閱環(huán)境,并幫助幼兒記錄新學(xué)會(huì)漢字,鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。總之,本學(xué)期我班幼兒的識(shí)字情況趨勢(shì)良好,我們將繼續(xù)開張下去。

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