幼教隨筆：趣味盥洗

　　孩子入園已經(jīng)兩個(gè)半月了,他們對盥洗環(huán)節(jié)已經(jīng)非常熟知,不再愿意與老師小朋友一起來做這件事,而他們自己盥洗時(shí)又會出現(xiàn)不夠認(rèn)真盥洗不到位的情況,這樣對健康6養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣,會用正確的方法洗手洗臉的目標(biāo)是完成不夠的。

　　孩子入園已經(jīng)兩個(gè)半月了,他們對盥洗環(huán)節(jié)已經(jīng)非常熟知,不再愿意與老師小朋友一起來做這件事,而他們自己盥洗時(shí)又會出現(xiàn)不夠認(rèn)真盥洗不到位的情況,這樣對健康6養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣,會用正確的方法洗手洗臉的目標(biāo)是完成不夠的。

　　今天中午幼兒起床穿衣后,又要開始盥洗了,我沒有像往常一樣帶幼兒一起去盥洗,而是對他們說:“你們都照過鏡子么?照鏡子時(shí)會怎樣?今天我們洗手洗臉時(shí)就照鏡子洗,但照的不是我們平時(shí)照的鏡子而是“小朋友鏡子”,什么是小朋友鏡子呢,就是你要找一個(gè)小朋友兩個(gè)人面對面洗手洗臉,你們倆的動作要是一樣的,互相照一照對面的小朋友手和臉洗干凈了沒有。”孩子們聽了我的話都開始找起朋友來,就連平時(shí)總喜歡自己獨(dú)處的玉、林,也高興的分別找到了江、美一起玩小鏡子游戲,而這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雖然沒有了老師的指導(dǎo),每個(gè)孩子卻洗得更認(rèn)真,更主動了,盥洗氛圍也更輕松了。

　　《快樂與發(fā)展》中講到:對于教師發(fā)起的游戲,幼兒有自主選擇的權(quán)利,幼兒是否獲得了興趣性、自主性等游戲體驗(yàn),是教師在游戲中必須關(guān)注的問題,教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),并使游戲與他們新的興趣需要相結(jié)合,以達(dá)到幼兒主動發(fā)展的目的。我們開學(xué)時(shí)帶幼兒用兒歌式盥洗,幼兒對新的游戲形式非常喜歡,認(rèn)真盥洗的主動性強(qiáng),但一段時(shí)間后當(dāng)一種游戲孩子們不再有興趣,我們老師作為游戲的發(fā)起者,就要依孩子的興趣去發(fā)掘新的游戲內(nèi)容。
 

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