引導(dǎo)幼兒有目的觀察的有效策略總結(jié)

　　導(dǎo)讀：引導(dǎo)教師觀察了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)幼兒的實(shí)際需求,挖掘教育的生長(zhǎng)點(diǎn),確立適宜的主題。深入了解幼兒繪畫的發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)。

　　一.現(xiàn)狀分析:

　　上學(xué)期,我園進(jìn)行了主題畫的研究,重點(diǎn)放在:幼兒繪畫過(guò)程中,教師運(yùn)用有效的手段指導(dǎo)幼兒繪畫技能的提高。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)<<幼教簡(jiǎn)訊>>中<<主題畫活動(dòng)的實(shí)踐與研究>>一文,教育觀念有了較快的提高,在實(shí)踐中能做到當(dāng)幼兒有需求時(shí),融入技能技巧的教育,并了提供豐富的不同難以程度的材料,以各種形象的語(yǔ)言、動(dòng)作及輔助方法指導(dǎo)幼兒提供繪畫技巧。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題::如:在幼兒繪畫之前,教師的鋪墊活動(dòng)不足,引導(dǎo)幼兒有目的的觀察不到位,教師沒(méi)有充分的考慮幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)及原有基礎(chǔ),就較盲目的確立了主題,至使幼兒的主題繪畫活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。通過(guò)反思認(rèn)為:造成這些問(wèn)題的原因,是我們的理論學(xué)習(xí)不夠,還沒(méi)有很深刻的理解、把握幼兒主題畫的核心價(jià)值,引導(dǎo)幼兒有目的的觀察不夠。本學(xué)期,我們以在師幼互動(dòng)活動(dòng)中,如何有效地引導(dǎo)幼兒有目的的觀察,教師如何適時(shí)適宜的給予幫助,如何確立適宜的主題,促進(jìn)幼兒主題繪畫水平的提高,為重點(diǎn)進(jìn)行研究。

　　二.研究的目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)教師觀察了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)幼兒的實(shí)際需求,挖掘教育的生長(zhǎng)點(diǎn),確立適宜的主題。

　　2.深入了解幼兒繪畫的發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)。

　　3.探索引導(dǎo)幼兒有目的、有效的觀察方法和教師的指導(dǎo)策略,增進(jìn)幼兒有關(guān)主題形象繪畫技能提高。

　　三.研究的時(shí)間和研究的方法:

　　本專題研究時(shí)間為一個(gè)學(xué)期。

　　方法:開展參與式培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)研究法、觀察法、個(gè)案分析等方法。

　　四.研究的步驟:

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握選擇適宜的主題的五大原則和要求,并實(shí)際運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。根據(jù)各班確立的主題引導(dǎo)教師考慮:在這個(gè)主題下幼兒可能會(huì)表現(xiàn)什么?教師要幫助幼兒獲取什么?幼兒會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題?可能遇到的困難是什么?在這個(gè)主題下,是否能為幼兒提供更大的想象和創(chuàng)造的空間?教師要做到:在開展活動(dòng)前心中有數(shù)。

　　2.開展參與式培訓(xùn)活動(dòng):請(qǐng)教師用較短的時(shí)間觀看一件物品后,畫出來(lái)后與實(shí)際物品對(duì)比,看看是否畫出其特征。討論:你畫時(shí)有什么困難?造成的原因是什么?影響孩子表達(dá)表現(xiàn)的因素是什么?從而使教師反思出:凡是幼兒表現(xiàn)的內(nèi)容,必須讓幼兒充分感受和體驗(yàn),讓幼兒能夠以自己的視角

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看