案例：方案活動(dòng)“彩色世界”專題總結(jié)

　　由于幼兒年齡小，部分孩子對(duì)常見的顏色仍辨認(rèn)不清，對(duì)顏色的變化也只是有些初步的感知，更進(jìn)一步的深入有待于今后中大班的歸納與整合。

　　五彩繽紛的顏色能給孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣、食、住、行無不與顏色有最直接的聯(lián)系。

　　布置壁畫《快樂的節(jié)日》時(shí)，壁畫中各種不同顏色的糖果、鮮艷多彩的蛋糕吸引住了孩子們的目光，他們紛紛說：

　　“這是紫色的糖。”

　　“我家也有紅色的糖。”

　　“這個(gè)蛋糕有好多顏色，真漂亮。”

　　“我知道這是綠色。”……

　　當(dāng)我在調(diào)底色時(shí)，孩子們看見顏色會(huì)變都感到很奇怪：

　　“老師，顏色怎么變了？”

　　“怎么和剛才的顏色不一樣了呢？”

　　在孩子們七最八舌的議論中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色特別好奇、特別喜歡，還能說出許多顏色的名稱，但孩子們還不知道顏色會(huì)變化，對(duì)顏色的作用了解也非常有限。他們?cè)敢鈬L試玩顏色，但缺少這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

　　根據(jù)托兒班幼兒的年齡特點(diǎn)，我為這一活動(dòng)制定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使幼兒知道我們的周圍有各種顏色，顏色是美麗的、有趣、會(huì)變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

　　由于顏色能給孩子最直接的感官刺激，所以我首先是創(chuàng)設(shè)了環(huán)境情景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)認(rèn)知；接著圍繞“彩色世界”這一主題，從“顏色在那里？”、“顏色（紅色）代表的意義”、“對(duì)顏色的聯(lián)想”、“色彩游戲”這幾個(gè)方面，通過觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與顏色有關(guān)的活動(dòng)，最后獲得了一些體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

　　“彩色世界”這一主題活動(dòng)不僅利用環(huán)境為孩子提供了豐富的感官刺激，而且為每位孩子提供了許多親身參于及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)和尋找周圍的顏色。孩子們不但發(fā)現(xiàn)飲料、糖果蔬菜水果中有各種顏色，還發(fā)現(xiàn)身上穿的衣服、鞋子、書包中有美麗的顏色，就連動(dòng)植物身上也有不同的顏色。就這樣孩子們不僅從食物中、從生活用品中、還從大自然中找到了各種顏色；并在活動(dòng)中享受愉快的情感交流。

　　利用各種美術(shù)形式來玩顏色，自己操作及觀察兩種顏色混合所發(fā)生的變化等。孩子們通過這一系列的活動(dòng)大大豐富了對(duì)色彩的感知，也了解不少有關(guān)顏色方面的常識(shí)。

　　通過這些活動(dòng)提高了幼兒的觀察智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能及空間智能；增加了孩子對(duì)顏色的一些比較初淺的感性認(rèn)識(shí)。

　　由于幼兒年齡小，部分孩子對(duì)常見的顏色仍辨認(rèn)不清，對(duì)顏色的變化也只是有些初步的感知，更進(jìn)一步的深入有待于今后中大班的歸納與整合。
 

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