案例：我想嘗試

　　二期課改告訴我們：幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高不是教出來(lái)的，而是通過(guò)活動(dòng)與探索不斷積累和發(fā)展的。因此，在王佳琦小朋友遇到挫折的時(shí)候，教師并沒(méi)有急于地去教他，而是放手讓他嘗試，使之通過(guò)努力滿足自己的挑戰(zhàn)欲，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。

　　記錄：

　　今天，是孩子們“才藝秀”展示活動(dòng)，王佳琦小朋友很緊張。因?yàn)榍皫滋煊變荷塘亢瓦x擇自己才藝的時(shí)候，他選擇了溜冰表演。這一項(xiàng)目對(duì)他來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，他不會(huì)溜冰，而且從來(lái)都沒(méi)有溜過(guò)冰，他之所以選擇這一項(xiàng)目，是因?yàn)樗�喜歡溜冰，想嘗試一下溜冰的樂(lè)趣。

　　當(dāng)他腳穿溜冰鞋的時(shí)候，嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)。怎么辦？是讓他放棄嘗試，還是讓他繼續(xù)嘗試呢？我決定讓他繼續(xù)。于是，我將他輕輕扶到圍墻邊，建議他扶著圍墻練習(xí)，然后請(qǐng)溜冰溜得好的小朋友在旁邊適當(dāng)?shù)丶右灾更c(diǎn)。

　　活動(dòng)將要結(jié)束的時(shí)候，王佳琦高興地對(duì)大家說(shuō)：“我不害怕了，我有一點(diǎn)會(huì)了。”

　　分析：

　　在這次活動(dòng)中，很慶幸自己能支持幼兒。首先，當(dāng)?shù)弥�王佳琦小朋友從�?lái)都沒(méi)有溜過(guò)冰的時(shí)候，教師十分支持和尊重他的想法，并沒(méi)有因?yàn)樗�不�?huì)而拒絕。其次，在他嚇得不敢動(dòng)的時(shí)候，教師并沒(méi)有使之放棄，而是讓他在同伴的幫助下繼續(xù)嘗試，滿足他的愿望。

　　二期課改告訴我們：幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高不是教出來(lái)的，而是通過(guò)活動(dòng)與探索不斷積累和發(fā)展的。因此，在王佳琦小朋友遇到挫折的時(shí)候，教師并沒(méi)有急于地去教他，而是放手讓他嘗試，使之通過(guò)努力滿足自己的挑戰(zhàn)欲，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。
 

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