案例：把耳朵叫醒

　　無(wú)論孩子畫(huà)什么樣的畫(huà)，都應(yīng)該請(qǐng)他們拿著自己的作品，驕傲的站在前面，向所有的小朋友介紹，勇敢的把自己的想法表達(dá)出來(lái)。

　　一次美術(shù)活動(dòng)，內(nèi)容是畫(huà)長(zhǎng)城，我教完孩子們畫(huà)出長(zhǎng)城的主體結(jié)構(gòu)以后，就鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力，還可以涂上自己喜歡的顏色。然后我就請(qǐng)孩子們畫(huà)畫(huà)了。在孩子們畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中我沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，也沒(méi)有在他們的后面指指點(diǎn)點(diǎn)，我只是靜靜的在旁邊看著。

　　過(guò)了一會(huì)之后，大多數(shù)孩子的畫(huà)都已經(jīng)初見(jiàn)眉目了，有的孩子還涂上了好看的顏色。我一邊看一邊夸獎(jiǎng)他們的畫(huà)。我邊走邊看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題--琳琳和月月的長(zhǎng)城畫(huà)的一模一樣，而且涂的顏色都是一樣的。

　　我覺(jué)得很奇怪，不明白她們是怎么了！

　　活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友到前面講了他們的畫(huà)。他們雖然畫(huà)面不是很干凈，畫(huà)的內(nèi)容看上去也不很容易讓人理解，可是他們講的繪聲繪色，我贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。琳琳也舉了手，我本來(lái)不想請(qǐng)她的，可是每次我和她眼神相撞的時(shí)候，從她的眼神里我能看出，她是很渴望到前面來(lái)講的。于是我請(qǐng)了琳琳，出乎我意料的是最后她提出讓月月也到前面來(lái)講講，我找借口說(shuō)時(shí)間太晚了，沒(méi)有請(qǐng)?jiān)略抡f(shuō)。

　　吃完晚飯的時(shí)候，琳琳把我拉到一邊對(duì)我說(shuō)："老師，你讓月月也說(shuō)說(shuō)她的畫(huà)吧！"

　　我對(duì)琳琳說(shuō)："不是請(qǐng)你說(shuō)了么，月月和你的畫(huà)都是一樣的，你說(shuō)了不就等于她也說(shuō)了嗎？"我本來(lái)還想說(shuō)不知道是她照你畫(huà)的還是你照她畫(huà)的，可是我還是咽了回去。

　　"不是的，我們是商量了才要畫(huà)一樣的。"

　　"為什么？"

　　"我們倆的長(zhǎng)城連起來(lái)會(huì)很長(zhǎng)啊，你不是說(shuō)過(guò)長(zhǎng)城很長(zhǎng)很長(zhǎng)的嗎？"

　　回到班里的時(shí)候，孩子們都已經(jīng)坐好等著爸爸媽媽來(lái)接了。我請(qǐng)孩子們安靜了以后對(duì)他們說(shuō)："孩子們，現(xiàn)在我請(qǐng)?jiān)略潞土樟找黄饋?lái)講講他們下午畫(huà)的長(zhǎng)城，他們和你們畫(huà)的都不一樣，咱們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)哪不一樣好嗎？"孩子們聽(tīng)了我的話，都高興的拍起了手……

　　分析：

　　活動(dòng)中琳琳和月月之所以要畫(huà)一模一樣的長(zhǎng)城，是有她們自己的想法的，她們是想把長(zhǎng)城連起來(lái)會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。起初我只給了琳琳機(jī)會(huì)，請(qǐng)她說(shuō)了她的想法，而忽略了月月的想法，這樣做是不太合理的，我誤解了他們。但是當(dāng)我聽(tīng)到琳琳的想法之后，我受到了很大的啟發(fā)。所以在離園的時(shí)候，我及時(shí)的請(qǐng)了琳琳和月月一起來(lái)講她們的畫(huà)，這樣做就為月月提供了平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使月月把自己的想法大膽的說(shuō)了出來(lái)，使琳琳和月月有了成功感。我很慶幸自己當(dāng)時(shí)的及時(shí)改過(guò)，才能彌補(bǔ)心里的缺憾。

　　在《綱要》中指出："教師要了解和尊重幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，克服以成人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的傾向，欣賞幼兒用自己的方式和水平進(jìn)行的表現(xiàn)與創(chuàng)造，關(guān)注并鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)。"

　　教師應(yīng)在

　　活動(dòng)中為每位幼兒提供平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，尤其藝術(shù)活動(dòng)是個(gè)極富有個(gè)性的活動(dòng)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想像。另外，教師還要用欣賞的眼光去看孩子，還有他們的作品，從孩子的角度出發(fā)，不能以成人的眼光評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)。要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，還應(yīng)該耐心傾聽(tīng)幼兒的想法和感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　以后孩子們?cè)龠M(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，我一定要給每個(gè)孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不能用我的想法來(lái)代替他們的想法，而且還要耐心的傾聽(tīng)他們的解釋，用欣賞的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子。無(wú)論孩子畫(huà)什么樣的畫(huà)，都應(yīng)該請(qǐng)他們拿著自己的作品，驕傲的站在前面，向所有的小朋友介紹，勇敢的把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
 

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