案例：信任·交流

　　我們承認(rèn)，現(xiàn)代家庭給予幼兒許多優(yōu)厚的條件，但也不能排除家庭中的隱性暴力。如上面的貝貝的媽媽，如果在平時(shí)的教育中多一些說服，而不是打罵，我相信，幼兒沒有必要說謊，也不會(huì)說謊�，F(xiàn)代社會(huì)競爭日益激烈，許多家長只注重幼兒物質(zhì)的滿足，忽略了幼兒的精神需要，長此以往，不利與幼兒的健康成長。

　　家庭是幼兒的第一所學(xué)校，對一個(gè)人的影響，作用最為深久，家長的教育觀念和行為影響著幼兒的發(fā)展。有這樣一件小事，給我留下了深刻的印象。

　　一天早晨，貝貝的媽媽來幼兒園告訴我，前天做手工時(shí)，蘭蘭用剪刀將貝貝的耳朵劃了一個(gè)口子。當(dāng)時(shí)我很吃驚，答應(yīng)等蘭蘭來時(shí)將事情查清楚。這時(shí)，蘭蘭正好來園，貝貝的媽媽拉住蘭蘭的手，恐嚇著說，下一次再欺負(fù)貝貝，就將你的手剪斷，蘭蘭嚇哭了。

　　貝貝的媽媽走了以后，我問蘭蘭為什么劃貝貝的耳朵，蘭蘭哭著說，沒有沒有。在我的一再追問下，貝貝才說出，是自己剪的，但害怕媽媽打他，所以說了謊。

　　中午，貝貝的媽媽來接貝貝，我將事情的原委告訴了她，并和她探討如何對待幼兒的說謊問題，她不相信的說，不可能。并將貝貝拉到一邊說，你說實(shí)話，不要害怕老師。這一次，貝貝說了實(shí)話，媽媽拉著他的手走了。

　　這件事情過去了很久，我的心情一直無法平靜。作為一名幼兒教師，我的職業(yè)良知要我說出來：

　　第一：假設(shè)真的是蘭蘭剪了貝貝，作為家長如何處理？古人有一句話：幼吾之幼及人之幼，就是說，愛別人的孩子如同愛自己的孩子，幼兒是弱勢人群，他們更需要人們的關(guān)心和愛心。當(dāng)幼兒間出現(xiàn)了矛盾，成人應(yīng)查清事情的究竟，幫助幼兒改正錯(cuò)誤。哪一個(gè)家長都不愿自己的孩子被別人傷害，更沒有家長能保證自己的孩子不在無意之中傷害別人，對待幼兒間矛盾，應(yīng)多一份寬容，多一份耐心。

　　第二：幼兒教育更需要家園互動(dòng)。幼兒園是幼兒走向社會(huì)的第一步，他們第一次知道有“集體”，第一次體會(huì)“合作”……家園合作、互動(dòng)更有利于幼兒道德規(guī)范的鞏固和強(qiáng)化。家長應(yīng)認(rèn)識到幼兒園教育的重要性，應(yīng)與教師建立相互信任、相互尊重的關(guān)系。

　　第三，幼兒的家庭教育需要尊重。我們承認(rèn)，現(xiàn)代家庭給予幼兒許多優(yōu)厚的條件，但也不能排除家庭中的隱性暴力。如上面的貝貝的媽媽，如果在平時(shí)的教育中多一些說服，而不是打罵，我相信，幼兒沒有必要說謊，也不會(huì)說謊�，F(xiàn)代社會(huì)競爭日益激烈，許多家長只注重幼兒物質(zhì)的滿足，忽略了幼兒的精神需要，長此以往，不利與幼兒的健康成長。
 

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