案例：空白的畫紙

　　一席話下來，我無言以對了。這位父親的教育觀念不正是我們常常提到的要尊重孩子，給他寬松自由的空間并接納孩子有個性的創(chuàng)造嗎？可往往成人為了一幅參賽作品，寧愿讓孩子與自己共同完成，要的只是結(jié)果，而忽略了重要的過程；為了達到我們成人的要求，忽略了孩子童真的愿望，往往也扼殺了孩子稚嫩的創(chuàng)造。真的，這張空白的畫紙給了我滿滿的思考。

　　這是一次全省幼兒科技繪畫比賽，凱凱當然要參加了，他可是一位極具實力的選手。第二天當我滿懷希望的打開畫稿時，嘩！空白！怎么會這樣呢？我連忙詢問邢凱，他直直的看著我說：“我不會畫。”這下我可想不通了，這么好的一次機會，如果收集一些資料加上成人的指導(dǎo)，怎么會畫不出來呢？看來比賽只有放棄了。

　　離園時凱凱的爸爸連聲說著：“對不起。”他摸著孩子的頭說：“昨天一回家就畫開了，可一直到12點鐘，草稿紙打了幾張，卻還是對著畫紙發(fā)呆，畫不出來。”我說：“那你可以適當?shù)闹笇?dǎo)一下呀。”話沒說完，他爸爸接著說：“老師，孩子不同于大人，他比較直觀。這也怪我平時不太重視對他科技知識的充實，所以他實在是難于想象創(chuàng)造。后來我對孩子說：‘睡覺，這不怪你，怪爸爸，明天我跟老師講’。”我不禁為這位父親的坦誠叫好，試著說：“很多家長有時候會去幫幫忙，可能孩子也會畫出來。”“不，那就不是孩子的畫了。孩子的畫大人是模仿不出來的，他有自己獨特的構(gòu)思與創(chuàng)作，如果為了比賽完成一幅作品要大人幫忙的話，”這位父親堅定的說：“我寧愿他放棄比賽。真的，我希望他是在沒有壓力的氛圍下畫畫，不依賴我，畫出自己的感受與想法，而不是一張沒有意義的比賽作品。”

　　一席話下來，我無言以對了。這位父親的教育觀念不正是我們常常提到的要尊重孩子，給他寬松自由的空間并接納孩子有個性的創(chuàng)造嗎？可往往成人為了一幅參賽作品，寧愿讓孩子與自己共同完成，要的只是結(jié)果，而忽略了重要的過程；為了達到我們成人的要求，忽略了孩子童真的愿望，往往也扼殺了孩子稚嫩的創(chuàng)造。真的，這張空白的畫紙給了我滿滿的思考。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看