《挖掘鄉(xiāng)土資源 開(kāi)發(fā)園本課程》

　　導(dǎo)讀：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)代課程改革的運(yùn)用模式，我們采用主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)模式，由教師預(yù)設(shè)活動(dòng)主題，并根據(jù)預(yù)設(shè)的主題內(nèi)容安排好相關(guān)教育教學(xué)進(jìn)度，然后綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，如：參觀、訪問(wèn)、實(shí)踐、談話、動(dòng)手操作、多媒體教學(xué)等，有目的有計(jì)劃地豐富幼兒各方面知識(shí)。

　　一、問(wèn)題的提出：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)這一精神，目前，國(guó)內(nèi)幼教界正掀起把中華民族優(yōu)秀文化引入幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容，如：在幼兒園開(kāi)展越劇、京劇、豫劇、民俗風(fēng)情等欣賞活動(dòng)，但起今為止，對(duì)這方面的研究還較零碎。隨著旅游興縣戰(zhàn)略的不斷深入，連城富有濃郁客家特色的鄉(xiāng)土文化亮點(diǎn)不斷地展現(xiàn)在人們面前，各種旅游文化藝術(shù)活動(dòng)搞得如火如荼：“全國(guó)記者攀巖大賽”、“跳水大賽”、“芷溪花燈”……為此我們決定抓住這一機(jī)遇，從幼兒最喜愛(ài)的角色游戲入手，把幼兒熟悉的生活環(huán)境、風(fēng)土人情、客家文化引入到幼兒的教育活動(dòng)之中。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　1、收集、整理連城鄉(xiāng)土文化，探討客家文化特點(diǎn)。

　　2、探討客家鄉(xiāng)土文化的教育價(jià)值。

　　3、探索客家鄉(xiāng)土文化在幼兒園教育中的應(yīng)用模式。

　　三、實(shí)驗(yàn)方法

　　（一）文獻(xiàn)研究法

　　以連城旅游興縣戰(zhàn)略為背景，通過(guò)多渠道廣泛收集連城客家鄉(xiāng)土文化資料。然后結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，對(duì)這些材料進(jìn)行分類與整理。最后，課題組教師根據(jù)相關(guān)材料，初步構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)，預(yù)定教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（二）自然觀察法

　　根據(jù)初步構(gòu)建的主題網(wǎng)絡(luò)，預(yù)定的教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以中⑵班45名幼兒為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行為期一年半的實(shí)驗(yàn)和跟蹤觀察記錄。

　　（三）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　組織實(shí)驗(yàn)班教師對(duì)連城客家鄉(xiāng)土文化在幼兒園教育中的應(yīng)用模式進(jìn)行初步的總結(jié)。然后，把實(shí)驗(yàn)成果在新一輪的大班中進(jìn)行實(shí)施驗(yàn)證，最終形成成果。

　　四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　�。ㄒ唬┫蚣议L(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，了解幼兒知識(shí)水平。

　�。ǘ�）采用家園合作的方式，要求家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子去游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和縣里舉辦的“冠豸山文化藝術(shù)節(jié)”、“美食節(jié)”等活動(dòng)，教師則組織幼兒到“大酒店”、“美食城”、“方誌館”、“特產(chǎn)店”等地參觀訪問(wèn)，以豐富幼兒相關(guān)知識(shí)。

　�。ㄈ�）幼兒、家長(zhǎng)、教師三方共同配合，搜集各種鄉(xiāng)土文化活動(dòng)相關(guān)資料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如：的圖片、VCD、照片、實(shí)物、廢舊材料等。

　�。ㄋ模�從預(yù)設(shè)的主題入手，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒不斷地對(duì)鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生興趣。

　�。ㄎ澹�應(yīng)用談話法，啟發(fā)幼兒通過(guò)模仿、聯(lián)想、想像把連城客家豐富的鄉(xiāng)土文化在角色游戲活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。如：從“美妙的連城美食”入手，通過(guò)參觀地瓜干加工廠、白鶩鴨養(yǎng)殖基地、特產(chǎn)直銷店、美食一條街、大酒店，啟發(fā)產(chǎn)生加工廠、特產(chǎn)專賣店、小吃店、美食店、大酒店等游戲主題。從“有趣的民俗活動(dòng)”入手，通過(guò)觀賞、感受游大龍、走古事、游大粽等民俗活動(dòng)，激發(fā)生成民俗活動(dòng)游戲主題。從“美麗的連城風(fēng)光”入手，通過(guò)游覽冠豸山、石門湖、竹安寨、培田古民居、四堡雕版印刷基地、客家方誌館等風(fēng)景勝地，激發(fā)生成冠豸山旅行社、出版社等游戲主題。從“建設(shè)自己的家園”入手，通過(guò)參觀龍贛鐵路連城建設(shè)基地、連城民航機(jī)場(chǎng)建設(shè)基地，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生建設(shè)火車站或機(jī)場(chǎng)等游戲主題。

　　五、結(jié)論

　　1、連城鄉(xiāng)土文化具有整個(gè)客家共同的文化特點(diǎn)

　　連城位于閩江、汀江、九龍江源頭，擁有國(guó)家4A級(jí)自然風(fēng)景區(qū)冠豸山、石門湖，世界A級(jí)自然保護(hù)區(qū)梅花山，明清四大雕牌印刷基地之一四堡，佛教圣地中華山和明清建筑永隆橋、云龍橋、培田古民居等古建筑，以及異彩紛呈的姑田游大龍、羅坊走古事、新泉燒炮、犁春牛、北團(tuán)游大粽、芷溪花燈和舞龍舞獅等。連城的食文化紅心地瓜干、涮九品、白鶩鴨藥膳及小吃更是聞名遐邇。連城歷代客家兒女、更是具有奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓進(jìn)取精神；講求團(tuán)結(jié)的群體精神；崇尚中原儒家的人文道德觀念；勤苦耐勞、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格；尊師重教的民風(fēng)民俗，強(qiáng)烈的民族意識(shí)和敬祖戀鄉(xiāng)、愛(ài)族、愛(ài)國(guó)情感等。因此，連城鄉(xiāng)土文化具有整個(gè)客家共同的文化特點(diǎn)。

　　2、連城鄉(xiāng)土文化具有較大的開(kāi)發(fā)和利用價(jià)值

　　隨著我縣改革開(kāi)放步伐的前進(jìn)，隨著“旅游興縣”戰(zhàn)略的實(shí)施，連城在新的世紀(jì)中必將會(huì)不斷展示出其具有特色的區(qū)域文化的新亮點(diǎn)，為整個(gè)客家文化、中華文化增添新彩和榮光。因此，連城鄉(xiāng)土文化具有較大的開(kāi)發(fā)和利用價(jià)值。

　　3、客家鄉(xiāng)土文化具有較高的教育價(jià)值

　�。�1）有助于激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。

　　（2）有助于培養(yǎng)幼兒交往、合作的能力和勤苦耐勞、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的品格。

　　4、主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)中的主要應(yīng)用模式。

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)代課程改革的運(yùn)用模式，我們采用主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)模式，由教師預(yù)設(shè)活動(dòng)主題，并根據(jù)預(yù)設(shè)的主題內(nèi)容安排好相關(guān)教育教學(xué)進(jìn)度，然后綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，如：參觀、訪問(wèn)、實(shí)踐、談話、動(dòng)手操作、多媒體教學(xué)等，有目的有計(jì)劃地豐富幼兒各方面知識(shí)。經(jīng)過(guò)兩年的教育教學(xué)實(shí)踐，效果良好。為此，主題網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展鄉(xiāng)土文化活動(dòng)的主要應(yīng)用模式。

　　福建省連城縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 童瑤琴

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