案例:隨機(jī)教育引發(fā)水電知識(shí)的大討論(2)

　　延伸

　　活動(dòng)：請(qǐng)孩子們回家和父母收集“我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎�，�?jié)約每一滴水，每一度電呢”

　　第二天根據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了歸納：

　　1做到隨手關(guān)燈。

　　2洗衣服時(shí)少量衣服盡量不用洗衣機(jī)，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

　　3買(mǎi)冰箱時(shí)買(mǎi)節(jié)能型冰箱，即省錢(qián)又省電。

　　4刷碗時(shí)用一個(gè)大盆接著，不要讓干凈水白白流走。

　　5不需要用電的時(shí)候，盡量要少用電，不是太熱的時(shí)候，最好不開(kāi)空調(diào)，多用電扇少用空調(diào)，開(kāi)空調(diào)時(shí)把門(mén)窗關(guān)嚴(yán)。

　　6洗手洗臉時(shí)不要長(zhǎng)流水，不洗時(shí)關(guān)上籠頭。

　　7從冰箱里拿東西時(shí)盡量一次拿完，做到少開(kāi)快關(guān)也可以省電。

　　8我洗澡時(shí)，站在一個(gè)大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

　　9電腦不要經(jīng)常用來(lái)玩游戲，電腦的音響應(yīng)該關(guān)掉，離開(kāi)電腦時(shí)，一定要關(guān)機(jī)，還有家里的一些插座要及時(shí)關(guān)掉。

　　10喝水的時(shí)候，不要倒得太多，不要浪費(fèi)，想喝多少就倒多少，不要灌得太滿。

　　11空調(diào)滴下來(lái)的水可以用桶集起來(lái)，用來(lái)澆花、沖廁所，還有洗衣機(jī)洗衣服排出來(lái)的水也可以用來(lái)沖廁所，洗手的時(shí)候一定要用臉盆接住，不要讓水濺到外面。

　　分析及反思：

　　一、從這“節(jié)約水電”一事例中我們不難看出，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)，所抓住的事例往往是一日活動(dòng)中那些很小、很容易被忽視的小事，但教師如抓住了這一教育的最佳契機(jī)，那么所發(fā)揮的教育效果卻是很好的。這些都是由于幼兒的年齡特點(diǎn)和隨機(jī)教育本身所具有的特點(diǎn)所決定的。幼兒的思維是具體形象的，而隨機(jī)教育正是根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)而臨時(shí)組織進(jìn)行的教育，隨機(jī)教育所抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受。

　　二、充分的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性與參與性，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子、老師的溝通、交流，并嘗到家園共育的甜果。

　　家長(zhǎng)反映孩子們?cè)诩叶酱傥覀児?jié)約用水、電。在平時(shí)的生活中，我們確實(shí)沒(méi)有注意節(jié)約水電，總覺(jué)得浪費(fèi)點(diǎn)沒(méi)什么了不起，大不了多花點(diǎn)兒錢(qián)，可是今天聽(tīng)了孩子們的說(shuō)教，才真正意識(shí)到每個(gè)人都注意節(jié)約對(duì)保護(hù)地球資源多么重要，我愿意和孩子一起節(jié)約每一滴水，每--度電，為節(jié)約能源，做一些力所能及的事。

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