案例:體育特色課2004，1反思.doc

　　我們?cè)诨顒?dòng)中，除了注重身體的鍛煉以外，還有意識(shí)地把體育與其它相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

　　一、總目標(biāo)：

　　1、以體育游戲?yàn)橹靼l(fā)展幼兒的走、跑、爬、球類及平衡性游戲等基本動(dòng)作及身體的協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)體育游戲，以體育游戲的形式增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

　　活動(dòng)一：《滾滾皮球》活動(dòng)二：《信號(hào)燈》活動(dòng)三：《螞蟻回家》

　　活動(dòng)四：《接力賽跑》活動(dòng)五：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》活動(dòng)六：《跨越障礙跑》

　　活動(dòng)七：《鉆山洞》活動(dòng)八：《投炸彈》

　　三、實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象：3—4歲幼兒（小班幼兒）

　　四、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2004年9月—2005年1月

　　五、實(shí)驗(yàn)研究方法：

　　觀察法、實(shí)踐法、游戲法、比賽法

　　六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　第二階段：實(shí)施階段

　　第三階段：總結(jié)階段

　　七、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：

　　通過(guò)一系列有趣味、有組織、有步驟的實(shí)施游戲活動(dòng)，在健康領(lǐng)域（體育）教學(xué)的過(guò)程中，體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，兩者都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面，大部分幼兒在最初的嘗試到逐步地掌握技術(shù)動(dòng)作，都經(jīng)過(guò)了刻苦的練習(xí)，在活動(dòng)中主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，享受體育游戲活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)了教學(xué)上學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的精神；但幼兒在個(gè)體差異上有個(gè)別幼兒身體發(fā)展不夠，所以在教學(xué)上要給他們提出不同的教學(xué)要求，以達(dá)到幼兒同步發(fā)展。在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

　　八、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（八個(gè)活動(dòng)）

　　九、活動(dòng)反思：

　　體育活動(dòng)的方法多種多樣,我們經(jīng)常采用游戲的方式組織幼兒練習(xí),把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié),體育活動(dòng)側(cè)向于大多數(shù)幼兒進(jìn)行身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。

　　體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗�能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面心理因素的發(fā)展。我們?cè)诨顒?dòng)中，除了注重身體的鍛煉以外，還有意識(shí)地把體育與其它相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
 

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